八年级思想品德下册《维护财产权》教学设计二

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一、教学目标：
        了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，
    什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
        加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
二、教学重点：      公民的财产所有权和智力成果权.
三、教学难点:        公民的财产继承权.
四|、学生分析:
1、针对的问题:
作为正在接受教育的未成年人,他们尚未参加劳动,没有创造物质财富,但他们同样拥有属于自己的财产,如通过继承得到的遗产,依靠自己的聪明才智取得的智力成果等,同样具有财产权,这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护.但由于这些学生年纪尚轻,缺乏社会经验,他们并不是都能了解这方面的知识.
2、学生的需要:
学生缺乏相应的法律常识,不懂得如何去保护自己应有的合法财产.因此,很有必要进行这方面的学习.  
第一课时 公民的财产所有权和继承权
一、教学重点：公民的财产所有权的含义,财产继承的两种方式.
二、教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害,如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的.
三、教学方法
多媒体辅助教学,案例分析,情景体验,小组讨论.
四、教学设计思路和教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
第一课时
（一）、导入新课：
成语导入:"拾金不昧"
师:：哪位同学解释一下这个成语 
(学生回答)"拾金不昧"指拾到钱财不藏起来据为己有.
师：现实生活中,对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢 
(学生回答)略
师：的确正如同学们说的,拾金不昧是中华民族的优良美德.对于拾金不昧的人我们不仅 要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励.就在我们感叹好人有好报的时 候,我在某一报纸上看到了这样一则内容:
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站.王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上.李某发现后,打开一看,内有5000元现金.此时,他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助.李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法,于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病.
师：看到这儿,你会怎样评价这位出租车司机的行为 
(学生说这个司机善良,有爱心,但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物.)
师：看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的.丢钱的王某肯定是心急如焚,相信他会找到司机李某.那么如果你是失主,当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反应 
(学生回答) 
师：让我们看看王某的做法: 
王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金.李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院 请点击下载Word版精品教案： 教案《八年级思想品德下册《维护财产权》教学设计二》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com