人教版八年级思想品德下册《人民当家作主的国家 》教案

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 　　 教学目标： 
 　　 （一）知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
 　　 （二）能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
 　　 （三）情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。   
 　　 重点和难点：国家的性质；人民和公民的区别 
 　　 课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；
 　　 教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法； 
 　　 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：   
 　　 板书    第一课 国家的主人 广泛的权利 
        　　   第一框 人民当家作主的国家
 　　 一、 人民是国家的主人
 　　 （一） 大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
 　　 1、 大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 
 　　 2、 所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）
 　　 3、 请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（请同学准备一个一元的硬币）
 　　 （二） 国家的性质
 　　 1、 国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
 　　 2、谁是我们国家的主人？（人民）
 　　 3、人民包括哪些人？P4
 　　 4、 哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）
 　　 说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 
 　　 二、 法律确认、保障权利
 　　 （一）公民的权利 
 　　 大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
 　　 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）
 　　 2、什么是公民的权利？（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）
 　　 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）
 　　 4、看漫画，思考问题
 　　 （1） 人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）
 　　 （2） 在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务） 
 　　 （二）我国的权利保障体制 
 　　 1．案例分析
 　　 （1）阅读案例（小品表演）
 　　 （2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）
 　　 （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？ （没有得到家庭的保障）
 　　 小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
 　　 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 
 　　 2．法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）
  　　  活动： 案例分析
 　　 （1）阅读案例
 　　 （2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？
      （人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受 逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）
 　　 （3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障） 
 　　 3． 立法保障的含义 
 　　 4．司法保障的含义   
 　　 小结：
 　　 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。  教案《人教版八年级思想品德下册《人民当家作主的国家 》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com