新人教版八年级历史下册《海峡两岸的交往》教案一

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【教学目标】
一、知识与能力
1、通过对本课的学习，使学生了解和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。掌握“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”
2、培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
二、过程与方法
1、通过欣赏歌曲导入新课，学生结合课本内容及课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾的重要性及台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。
2、通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
3、学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。
三、情感态度与价值观
1、通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。
2、通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，“血浓于水”，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。 
【重点、难点】
本课重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针
本课难点：和平统一，一国两制”的对台基本方针
【导入新课】
师：播放歌曲《爸爸的草鞋》，画面反映了20xx年四五月份，连战、宋楚瑜大陆行。同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面，谁能说出这首歌反映了什么事件？（生答后）伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。
【落实课标】
【解读课标】（屏幕展示内容标准）学生自读、明确本课学习任务，了解祖国大陆与台湾经济文化交往意义密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势（内容标准）
【应用、落实课标】1、屏幕展示《台湾地图》，让学生用史实（从地理、历史、文化等方面）论证台湾自古以来就是中国领土。
屏幕展示，简单介绍“台湾问题”的由来。（展示课前收集的相关资料）学生带问题阅读教材，整理课前收集的相关信息。
（1）．介绍一下台湾省的地理位置，为什么说台湾是祖国的宝岛？
(2)．台湾问题是怎样形成的？ 
(3)．各个时期党和政府对台湾的重大政策？
小组展示：请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？（小组讨论交流） 
学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是：和平统一。

党和政府对台湾问题的政策<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />

时        间

政         策

新中国成立初

 

毛泽东

 

 

50年代中期

 

 

改革开放

以后

 

邓小平

 

江泽民

 

 

胡锦涛

 

2、下面请同学们阅读教材，结合以下资料及搜集的资料整理，找出史实证明两岸交流日益密切。（从四个方面找史实，一是两岸人员的交往；二是汪辜会谈；三是两岸的经济交往；四是热点问题──国民党大陆行）
屏幕展示：
1、1987年，台湾当局调整“三不”政策，开始与大陆实行“三通”；
2、1992年，“汪辜会谈”，促使两岸关系迈出历史性的一步。
3、20多年来，两岸的交往日益密切。
学生将课前上网收集的资料在课堂上资源共享，分成四小组：（1）政治会谈（在野党与大陆的政治会谈）；（2）经济合作（台商到大陆的投资情况）；（3）人员交往（台胞回祖国大陆探亲、旅游）；（4）文化交流（海峡两岸的文化交流）。
学生汇报自学成果，师生互动、生生互动，整合信息，合作学习。
教师肯定学生的活动成果，组织学生根据 “动脑筋”讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么
3、师：分析党和政府采取和平统一的方式解决台湾问题的重大意义？
学生讨论后师总结：和平统一符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流。党和政府与时俱进地制订出“和平统一，一国两制”方针，使

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海峡两岸关系发生了深刻变化。同时采取了一系列缓和两岸关系的具体政策和措施，打破了长期以来两岸人为隔绝的局面。随着形势的发展，台湾当局也开始调整对大陆的某些政策，逐步放宽对两岸交流的限制，两岸交流日益密切起来。
师：数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？请同学们思考：在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？
生答：台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等。
师：我们该如何应对？
1）对台独分子决不妥协，坚决打击，制定《反分分裂国家法》。2）美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一。我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政。

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