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高三历史上学期教研组复习计划与策略
12-14 18:33:36 分类:教学计划总结 浏览次数: 186次
标签:小学语文教学计划,数学教学计划,http://www.qihang56.com
高三历史上学期教研组复习计划与策略,
本学期,高三历史备课组由陈静、李静、王思方、李秀朵、徐进军、刘宗胜、闫波七位老师组成。尽管工作量大,时间紧,任务重,但我们备课组将在市县教研室和学校的领导下,努力做好各方面的教学工作,为20xx年历史高考再创佳绩奠定基础。
一、学生总体情况:
高三12-25班是我校文科班,三个班共810人,其中12-15班为史生班,16-21班为史政班,22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实,学习层次参差不齐,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,二卷答题不规范,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮整体复习中的一大挑战。
一、学生总体情况:
高三12-25班是我校文科班,三个班共810人,其中12-15班为史生班,16-21班为史政班,22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实,学习层次参差不齐,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,二卷答题不规范,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮整体复习中的一大挑战。
高三12-25班是我校文科班,三个班共810人,其中12-15班为史生班,16-21班为史政班,22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实,学习层次参差不齐,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,二卷答题不规范,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮整体复习中的一大挑战。
二、定好基调,做好计划:
第一轮复定下的基本基调是: “踏实、准确、稳步”。
踏实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
第一轮复定下的基本基调是: “踏实、准确、稳步”。
踏实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
踏实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
本学期,高三历史备课组由陈静、李静、王思方、李秀朵、徐进军、刘宗胜、闫波七位老师组成。尽管工作量大,时间紧,任务重,但我们备课组将在市县教研室和学校的领导下,努力做好各方面的教学工作,为20xx年历史高考再创佳绩奠定基础。
一、学生总体情况:
高三12-25班是我校文科班,三个班共810人,其中12-15班为史生班,16-21班为史政班,22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实,学习层次参差不齐,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,二卷答题不规范,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮整体复习中的一大挑战。
一、学生总体情况:
高三12-25班是我校文科班,三个班共810人,其中12-15班为史生班,16-21班为史政班,22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实,学习层次参差不齐,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,二卷答题不规范,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮整体复习中的一大挑战。
高三12-25班是我校文科班,三个班共810人,其中12-15班为史生班,16-21班为史政班,22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实,学习层次参差不齐,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,二卷答题不规范,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮整体复习中的一大挑战。
二、定好基调,做好计划:
第一轮复定下的基本基调是: “踏实、准确、稳步”。
踏实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
第一轮复定下的基本基调是: “踏实、准确、稳步”。
踏实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
踏实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
准确:就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
5、 及时学习20xx和20xx新高考的相关理论和最新信息与要求,做到教学目明 确, 有的放矢,提高实效。
6、集备要求:
稳步:稳步推进,稳中取胜。不单纯追求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。
三、教学任务:
1、 进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固知识点,强化知识体系。
2、 加强综合训练,讲练结合,全面提高学生的解题能力及思维能力。
四、教研组活动的主要内容:
1、 认真学习新课标和教学要求,确定教学的基本目标和要求。
2、 开展重点章节、重点内容、难点内容的教学讨论,轮流主备。
3、 统一教学进度。
4、 统一考试的要求与范围,进行考试质量分析,共同总结考试中以及教学中的问题。
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