课堂教学中激励性口头评价语一百条

学生获得成绩沾沾自喜时

“老师为你感到自豪，为你高兴，你能让老师有更多的惊喜，对吗？”

当学生提出一个很有见解的问题时

“这个问题提得真好，非常有价值，值得深入研究的问题。”

“太妙了，好！好！经典。”

“真是巧思妙解啊！”（数学）

“这样的想法只有你才想得出来，太好了。”

“我又发现了一个小数学家。”（数学）

“你是我见到的最聪明的学生。”

“老师也没有想出来，真是后生可畏啊！”

“能够教你（们）这样的学生真是一种幸福。”

当学生对问题解决没有把握胆怯地回答问题时

“噢，别害怕，大胆说，你是最棒的。”“你是个很自信的孩子，大胆说。”

当难得举手发言的孩子鼓起勇气发言，其他孩子又纷纷议论时

“XX同学的新想法，想听听咱们‘点子王’的说法吗？”

学生上音乐课时对教师所教的舞蹈动作表示难以掌握时

“没关系，瞧，你手上的动作做得多好啊！跟上音乐节奏，跟老师再试一试。”

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有些学生觉得自己在音乐课上难以发挥自己的特长，因此在学习中表现出排斥的情绪

“请你选择自己喜欢的方式来表达这首歌曲。如有困难就请你对同学的表演作一个评价。”

在唱游课上，学生唱歌时，没有控制地大声唱，唱得不理想时

“嗯，这首歌同学们唱得很认真，再注意XX，再唱一遍，让老师再一次享受你们美妙的歌声。”

开学迎接新班级时，对全班同学说

“我愿意成为你理想中的老师，你也一定能成为我理想中的学生。让我们一起努力，就从现在开始！”

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