新课改学生课堂互相评价

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回顾这一年半研究与实践的过程，本着扬长避短、开拓进取的精神，我将努力探索，继续走教育改革之路。为了进一步丰富和完善合作评价的理论，下一阶段我将更注重以下几方面的研究与实践：1.仔细回顾这一阶段以来所经历的不足，例如：如何通过学生间的互相评价提高其书面表达能力，调整学生互相评价过程中的气氛，转变教师在评价过程中的角色等等，注重考虑将这些方面提到一个较为令人满意的层次。2.积极地听取同行意见，学习他人长处，注意吸收其他教师在试验过程中的可取之处，并将其有机地、灵活地运用到自身的试验项目上来，使该试验项目内容更为充实。3.使互相评价从课堂教学的一个环节逐步走向以评价学习为主导的新型教学模式，将这一评价形式设计为课件模式，并将其推广为自我评价、生生互评、师生互评、师师互评等相结合的评价体系。4.从课堂学习上引导学生互相评价逐步走向班级管理的综合性评价，将评价的结果从单纯反映学习成绩拓展到综合反映学生整体素质。  参考文献：  教学反思《新课改学生课堂互相评价》一文版权归作者所有,转载请注明出处!

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