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人教版二年级语文上册《纸船和风筝》教学反思
12-14 18:37:06 分类:语文教学反思 浏览次数: 388次核心提示:在教学中,本人以新的教学理念为指导,创造性地使用教材,巧妙设置情境,注重朗读的指导,进行扎实的语言文字训练,取得了很好的教学效果。...
一、 学习生词与朗读课文结合起来,多种形式识字
与学生初读课文的情况结合起来,巧妙的设计了本课生词的引入。将本课要学习的10
个词语书写在一个个漂亮的风筝的背面,在学生读课文时奖励给学生,再由受奖励的同学组织在小组里学习生词,然后在屏幕出示词语考查认读情况。这样,风筝不仅激励了学生的读书兴趣,也为开展小组学习创造了条件。风筝使用的多重价值巧妙的将课文的朗读和生词的认读联系起来,使这一环节的教学设计更加丰满。
二、 紧紧抓住“情”字,设置感人的情境,给学生以情感上的
熏陶
学习完课文,利用课本资源我对学生进行了语文训练, “小熊看到了许多纸船向他漂来,他会怎么做怎么说?”这个问题学生在充分理解课文的基础上,很容易想到小熊的表现,还要用准确的语言表达出来,这是对学生综合能力的训练。
当然,本课在某些教学环节的设计上仍然存在着缺陷。比如:教师问题的提出如何更好的促进学生的“读”,使之更好的体现课文的整体性;联系学生生活体会课文思想感情应当在学生情感发生困难时提出,更好的促进学生对课文主人公情感的体验,而本课中这一点做的还不够。
我进行语文教学的时间并不长,但我深深被它吸引着。非常感谢教研室李晶老师及学校领导和老师给我提出的宝贵意见,我会不断努力,相信在大家的帮助下,在象今天这样的活动中我会逐步成长起来,更加熟练的掌握语文这门独具魅力的学科教学。
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