评徐副市长的述职报告

    标题是“20xx、20xx年履行基础教育工作职责的主要措施、成效和不足”，但根本就没有提到具体有什么不足，显然是在打马虎眼、玩假谦虚。

    从这部分内容来看，看不出你副市长具体做了哪些工作。所说的都是整个政府机构所做的工作，而这些工作是由很多人来做的，怎么能算到你一个副市长的头上？看来很多领导干部都还没弄明白自己该干些什么事。举个例子来说，作为副市长，你的职责是指示、领导、组织、主持、检查，那么，你发出了哪些指示？你亲自带队做了哪些事？你组织了哪些活动？主持了哪些工作、会议？亲自检查了哪些工作？别人做的事就是别人做的事，如果你在其中发挥了什么作用，那就具体说清楚你所发挥的作用，不要混在一起打马虎眼。

    正是这种打马虎眼的做法，让那些领导干部在工作有成效的时候就抢功劳，在工作有失误的时候就推卸责任，即使承认自己有失误，也是假惺惺地、含糊地承认，显得其大度、有责任感，从来没有具体地认清自己的失误到底在哪里。

　　三、任期内进一步推进基础教育工作的思路、措施
　　（一）加强规划研究，从更高的起点上谋划广州教育新一轮的发展。要按照《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20xx－2020年）》的要求，努力把广州建设成为区域教育中心、教育改革示范区、职业教育基地和教育合作中心，引领珠三角和泛珠三角区域教育发展，并成为辐射东南亚的重要文化教育中心城市。鼓励具备条件的区、县级市，积极创建“广东省推进教育现代化先进区（市）”，在更高的起点上谋求新的发展。
　　（二）加强统筹与指导，从体制和机制上促进义务教育均衡发展。要通过经费调控、评价引导、教研推动、区域扶助、教师交流、待遇激励等方式，加强对相对落后地区和相对薄弱学校、特殊教育学校的帮扶，大力推进“百校扶百校”行动计划，加快义务教育规范化学校建设，提高义务教育均衡发展水平，逐步消除择校现象，彰显教育公平，促进广州教育整体水平的再提升。
　　（三）实施引进、培养与提高相结合，从办人民满意教育的需求上提升教师队伍的素质。认真贯彻省的部署，进一步落实教师待遇“两相当”，建立保障教师工资待遇落实以及解决代课教师问题的长效机制。深化学校人事制度改革，以优化教师队伍结构和素质为主线，促进外引内培，推进教师教育创新，加大骨干教师培养力度，完善教师继续教育体系，重点加强农村教师培训，推进城乡教师交流，促进优质教师资源共享。
　　（四）加大教育投入，不断完善义务教育经费保障机制。要切实落实《义务教育法》关于义务教育经费由各级政府“分项目、按比例分担”的规定，加大市对区、县级市的转移支付力度，优化教育投入结构，提高经费使用绩效，进一步提高义务教育生均公用经费标准，健全义务教育学校校舍维修改造长效机制和装备投入保障机制，推进义务教育均衡发展。

    标题是“……思路、措施”，但却只有思路，没有措施。“加强规划研究”、“ 加强统筹与指导”，怎么加强？“实施引进、培养与提高相结合”，怎么引进、怎么培养、怎么提高？“加大教育投入”，怎么加大？加大到多少？钱从哪里来？

    且不管这位副市长的工作成效实际上如何，就这篇报告而言，那是很不合格。当然，这不一定是副市长的手笔。不管是不是副市长的手笔，其秘书的责任都是不可推卸的。看来这位副市长没有一个好秘书。

    对干部的考核有两种方式，一种是成效考核，一种是工作量化考核。成效考核就是不管你怎么干，以最终成效为考核依据，这种考核方式主要对于那些容易判定成效的岗位。工作量化考核就是把每一项工作内容规定得都很详细、明确，考核你做了没有、做了多少、做得怎样，而不管最终总的成效，这种考核方式主要是针对那些最终成效难以判定的岗位。当然，有些岗位需要两者结合来进行考核，以成效考核为主、工作量化考核为辅，当成效不大甚至很糟糕的情况下，工作量化考核可以看看他究竟有没有尽职、帮助分析失败的原因，因为有些事失败的原因不一定在他。

    对干部的考核会导致增加很多附加工作量，这些附加工作对完成本职工作没有直接的帮助，甚至有一定阻碍，但如果没有这些用于考核的附加工作，那么干部就没有压力，不会尽职尽责，而且说他还说不清。

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