个人高级职称评审材料汇总全套资料（含述职报告）

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    班主任作为管理工作者，更重要的是要读一引起教育理论方面的专著。我从未间断对教育理论的学习，有时实在买不到，就从网上下载、打印。有些专著我托人从外地图书馆给我借阅。通过对这些专著的学习，使自己的眼界开阔了许多，对教育规律的认识也不断提高，在指导教育实践中，起到了良好的效果。不是所有的学生都能考取大学，但必须教会每一个学生怎样做人。教师的勤学好问，既可以影响自己的孩子，也能对自己的学生产生潜移默化的作用。
    我要求学生衣着整齐，不准将衣服披在身上，我自己进课堂前也是每粒扣子扣到顶，无论是春夏秋冬。教室卫生，我持之以恒要求他们不准掉一片纸屑，这种恒心使学生只要看到我在教室低头走路，就不自觉地在自己座位周围东张西望，检查自己的“一亩三分地”。
    要求学生做到的，教师自己要做到。有一次，高一6班的语文课我代别的老师看堂，我安排学生背诵语文老师布置的《荷塘月色》，学生面有难色，我立即提议和他们展开背诵竞赛，我背一段，他们背一段。那堂课十分活跃，很多学生都达到了背诵的程度，我也重温了一段过去的岁月。
    我对学生守时守信，实在因为某种原因而耽误了，我都主动向学生承认错误，向学生借东西我都要道谢。实际上也可以说，学生利益无小事，它会对学生产生深刻的影响。20xx年春天，我带学生去春游，说好早上八点钟在校门口会合。由于我在借照相机时的过程中耽误了几分钟，学生看我还没到，就有点闹起来。我到了之后，向他们作了道歉。我开玩笑说，“我要是不来，你们怎么办？”学生回答道：“你昨天说好去的，我们相信你一定会来。”一句简单的回答，使我沉思了很久。既是为自己的教育效果感到欣慰，同时，也更感自己工作责任的重大，它提醒我，在今后的教育工作中，更要细心、细致。

学无止境，追求不息！将今后的教育工作中，我将一如继往地学习、探索，争取更大进步。

教学工作总结：让创新成为教学的活力与动力

xx中学  王xx

新世纪以来，正是中学历史科由旧教材向新教材转轨、历史教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期。它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣历史教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟历史故事”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生的历史语言表达能力有了明显的提高，学习历史的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一活动得到了同行的认同与充分肯定。20xx年在本校开展的两节新课程公开课以其互动性强、情境设置合理、注重培养学生历史思维等优点受到了听课老师的一致好评。

20xx年下半实施高中历史新课程以来，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师历史素质的提高是学生历史素质提高的前提”，把新教材内容及要求与高中历史课标相结合，提出了“历史教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手：一、加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。三、积极参加科组和全市历史科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。四、成立历史兴趣小组，进行与历史学科相关的课外活动：开办历史墙报、专题历史展览、历史演讲比赛，开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习历史的兴趣，也提高了学生对历史学习的认识。五、拓宽学生知识面，为了适应高考要求，开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的历史知识。六、研究高考，每次带高三我都要认真学习《考试说明》，把握高考动态，进一步明确考试的知识范围和能力要求，参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化，调整复习思路，把握变化实质，充分发挥《考试说明》的信息作用。注重在历史高考复习中专题复习后必要的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。

在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注全国历史科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。

在任职期间，我所任的历史成绩均排在同类学校前列。在20xx级和20xx级的历史会考中，取得100%合格的成绩；20xx级历史学业水平测试中，合格率在98%以上。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教育教学工作工作中，我将再接再厉，争取有新的突破，为教育事业贡献自己毕生的精力。

教育工作总结：

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”

xx中学  王xx

重视教学，更重视育人，这是我的教育原则。

多年来，我一直担任班主任工作。在班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的精神。 以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作，引导学生建立良好的班风。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’→‘批评’ →‘挽救’ →‘处理’”。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。

20xx年我又担任了高一（2）的班主任，这个班的学生大都是连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，第二学期时这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变。

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