家庭教养方式对学生自信影响的调研报告

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www.qihang56.com . Rosenberg)制订，它是世界上最常用的测量个人自信心的量表。它共有10个测题，用以测量个人对自我感觉的好坏程度。该量表具有简单易懂、操作作方便、可信度高等特点。受测者在4点评尺上对测题作答：1=非常同意(strongly agree)，2=同意(agree)，3=不同意(disagree)，4=非常不同意(strongly disagree)。因此，其最低得分为10分，最高得分为40分。在10个条目中，第3、5、8、9、10五个条目的算分是反向的(即1分算做4分，4分算做1分；2分算做3分，3分算做2分)。

    家庭教养方式量^【2】表由5个维度构成，分别是信任鼓励、情感温暖、溺爱、专制、忽视。问卷除忽视型内部一致性系数为0.47之外，其余各个维度内部一致性系数均在0.65以上，且集中在0.65-0.78之间。此外各个因素的分半信度也达到了显著水平。总体来说，这份量表用来测量家庭教养方式是稳定可靠的。
2  结果

2.1      不同性别初中生自信比较  女生的自信平均得分要比男生高，但是两者的差异未达到显著水平。

见表一.

表一  不同性别初中生自信得分平均值（x(_)±s）

 

 

因素

男生（n=65）

女生（n=87）

T

P

自信

27.29±3.701

27.94±3.229

1.154

0.250

 

 

 

 

2.2        不同性别初中生家庭教养方式比较  男生与女生在家庭教养方式上差异未达到显著水平。

见表二.

表二  不同性别初中生教养方式各个维度比较（x(_)±s）

 

维度

男生（n=65）

女生(n=87)

T

p

信任鼓励

15.48±3.147

16.03±2.560

1.193

0.235

情感温暖

11.72±2.348

12.17±2.249

1.202

0.231

溺爱

5.81±2.109

5,78±2.015

-0.088

0.930

忽视

4.785±4.785

14.58±4.620

-1.536

0.127

专制

9.06±2.829

8.40±2.701

-1.448

0.150

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2·3初中生自信与家庭教养方式的相关关系  信任鼓励和情感温暖两个维度与学生自信成正相关，并且达到非常显著水平。忽视则与自信成负相关，并且达到显著水平。同时溺爱和专制与自信也成负相关，但未达到显著水平。

见表三.

 表三  初中生自信与家庭教养方式的相关系数（r值）

 

 

因素

信任鼓励

情感温暖

溺爱

专制

忽视

自信

0.221**

0.209**

-0.136

-0.142

-0.193*

 

 

 

 

注：* p<0.05 , ** p<0.01

2       讨论

在许多前人的研究中，男生与女生在自信方面存在着显著差异^【3，4】。但在此次研究中，并未发现男生与女生存在显著差异。男女自信差异不显著这个结论可能犯取伪错误。针对这种原因，国外学者认为，男性喜欢吹嘘，高估自己(Bailey,1974)^[5]；国内则认为受传统文化影响，抑制了女孩的自信心^[6]。父母对待男孩与女孩的教养方式在此次调查中，并为表现出预期的差异显著。这可能是当地父母对待男孩与女孩的方式在总体上逐渐趋于公平。但也可能是量表的不同导致测量的差异，大部分前人的研究是利用父母教养方式评价量表（EMBU）^[7,8，9]。EMBU是将父亲和母亲教养方式分开测量，此次调研采用量表将父母教养方式合并为家庭教养方式，可能因而未能测出这些差异。但其实很多前人的研究都是分开测量，也并未真正测量家庭这个整体。对于自信与家庭教养方式相关的测量中，我们可以看出，父母的信任鼓励与情感温暖会促进初中生的自信心，同时忽视对初中生的自信产生消极影响。这部分结论跟前人相关研究基本一致。同时虽然溺爱与专制虽未与自信成显著的负相关，但我们也可以得出溺爱与专制并不利于自信心的形成。

3        结论

人的自信心的形成受许多因素的影响。其中影响最大的因素莫过与被试距离最近的因素，因而家庭是一个极其重要的因素。从这次研究中，我们可以得出家庭教养方式依然是影响自信心的一个重要因素。所以，为了孩子能够健康快乐的成长，作为家长有必要为孩子提供一个良好的家庭环境。同时对孩子给予更好的信任与鼓励，更多的情感与温暖，以及更少的批评责骂或不闻不问。

5  参考文献

1.      罗森伯格.  罗森伯格自信量表.  http:///diary/3820/ , 20xx-09-09

2.      龚艺华.  父母教养方式问卷的初步编制. 硕士论文．重庆：西南示范大学，20xx.

3.      张秀阁.  初中生自我意识与父母教养方式的关系. 中国学校卫生.20xx,1:82-83

4.      宋耀武,李宝芬.  父母教养方式与中学生自尊的相关研究. 河北大学学报,20xx,2:69-72.

5.      David·F·R.A comparison of Boy’s and Girl’s Feeling of self-confidence in Arithetic Comptation . Canadian Journal of Education .1977,2(2):15-22.

6.      车丽萍，当代大学生自信特点研究（D）. 西南师范大学博士学位论文.20xx.

7.      张秀阁. 农村青少年自我意识与父母教养方式的研究. 健康心理学杂志,20xx,3:168-169,172

8.      彭丽华,李洋.  中学生自我效能感、父母教养方式和成绩的关系.中国健康心理学杂志，20xx，8：1005-1007

9.      王志梅.  初中生父母教养方式的调查研究. 河北师范大学学报.20xx，6：87-93.

附件：

中学学生自我描述与家庭教养方式问卷

    本问卷由基本信息和问卷主题构成。其中问卷主题包括第一部分和第二部分。对基本信息部分，我们采用不记名形式，所以请放心作答，不必担心其相关信息泄露。主体部分都有相应的指导语，同学们只需按照指导语的要求作答即可。

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