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《关于时间的表述》教学反思
12-14 18:37:06 分类:英语教学反思 浏览次数: 455次
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《关于时间的表述》教学反思,
我本节课讲授的内容是初三英语课本中的关于时间的表述。本节课我充分发挥自制课件的优势,将自己的想法和事前对学生意见的征询充分体现到了CAI中,使本节课的内容更加充实,容量更多。既融汇贯通了所要学的知识,又充分考虑到了学生的接受能力,使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚,学得积极主动,课堂气氛活跃!
反思整个教学过程,我认为教学成功的关键是充分地发挥了学生的主体地位,学生在交流询问他人的生日的过程中,主动获取知识的能力得到了培养。能较好地体现了课程改革的新理念,将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境,围绕“生日”这一话题展开讨论,同学们情绪高涨,参与活动的积极性很高,感受到该话题与生活密不可分。在整个教学过程中,教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者,而参与、体验、主动获得知识的是学生自己,真正体现了“学生是学习的主体”这一指导思想。
英语教学大纲指出:“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力,开阔视野和提高文化素养。"由此可见,我们不能简单的把英语课当作只是进行外语教与学的课,它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。因此在平时的英语教学中,我注意调动学生的积极性,挖掘潜力,培养能力,从而使学生以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去。
一、创设情景,激发兴趣,培养良好的学习心态。
兴趣是最好的老师。在教学内容上我努力激发学生的"求知欲",在教学形式上力求新颖多样,以满足学生新奇感的心理要求。如通过集中识词,让学生从已感知的语言材料中,通过观察、分析、归纳等逻辑思维活动,自己发现读音规律,再将读音规律运用于单词的记忆中,使学生感到单词并不难记,激发了学生取得成功的动机,同时也降低了学习难度,从而提高了成功的机率。又如,通过不断变化教学手段:有时引导学生做游戏,有时引导学生进行竞赛,有时引导学生进行表演……,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,使学生具有一种良好的心理状态。我在教学过程中一直重视情景的创设,通过鲜活的表象,生动有趣的游戏,使学生始终能以一种积极的心态投入到学习活动中去。例如,在教学对话时,我总是在扫清语言障碍、熟悉了对话内容后,要求学生分小组进行表演练习。通过动作的设计,表情的自然表露,赋予静态的语言以生动的表象,激发了学生学习的热情和兴趣。又如,在教学过程中,我常穿插一些游戏,使学生在玩中学,学中玩,不仅学习了知识,更重要的是培养了兴趣。
我在使用新教材、实施课改的过程中,特别注意以下两点的转变:
1、教师角色的转变。
教学反思《《关于时间的表述》教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
我本节课讲授的内容是初三英语课本中的关于时间的表述。本节课我充分发挥自制课件的优势,将自己的想法和事前对学生意见的征询充分体现到了CAI中,使本节课的内容更加充实,容量更多。既融汇贯通了所要学的知识,又充分考虑到了学生的接受能力,使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚,学得积极主动,课堂气氛活跃!
反思整个教学过程,我认为教学成功的关键是充分地发挥了学生的主体地位,学生在交流询问他人的生日的过程中,主动获取知识的能力得到了培养。能较好地体现了课程改革的新理念,将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境,围绕“生日”这一话题展开讨论,同学们情绪高涨,参与活动的积极性很高,感受到该话题与生活密不可分。在整个教学过程中,教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者,而参与、体验、主动获得知识的是学生自己,真正体现了“学生是学习的主体”这一指导思想。
英语教学大纲指出:“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力,开阔视野和提高文化素养。"由此可见,我们不能简单的把英语课当作只是进行外语教与学的课,它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。因此在平时的英语教学中,我注意调动学生的积极性,挖掘潜力,培养能力,从而使学生以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去。
一、创设情景,激发兴趣,培养良好的学习心态。
兴趣是最好的老师。在教学内容上我努力激发学生的"求知欲",在教学形式上力求新颖多样,以满足学生新奇感的心理要求。如通过集中识词,让学生从已感知的语言材料中,通过观察、分析、归纳等逻辑思维活动,自己发现读音规律,再将读音规律运用于单词的记忆中,使学生感到单词并不难记,激发了学生取得成功的动机,同时也降低了学习难度,从而提高了成功的机率。又如,通过不断变化教学手段:有时引导学生做游戏,有时引导学生进行竞赛,有时引导学生进行表演……,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,使学生具有一种良好的心理状态。我在教学过程中一直重视情景的创设,通过鲜活的表象,生动有趣的游戏,使学生始终能以一种积极的心态投入到学习活动中去。例如,在教学对话时,我总是在扫清语言障碍、熟悉了对话内容后,要求学生分小组进行表演练习。通过动作的设计,表情的自然表露,赋予静态的语言以生动的表象,激发了学生学习的热情和兴趣。又如,在教学过程中,我常穿插一些游戏,使学生在玩中学,学中玩,不仅学习了知识,更重要的是培养了兴趣。
我在使用新教材、实施课改的过程中,特别注意以下两点的转变:
1、教师角色的转变。
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