《6A Unit3 It was there》教学反思

片段一、Greeting

1.  师生问候：

T: Good afternoon, boys and girls.

S: Good afternoon, Miss Qu.

T: How are you?

S: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine too. What date is it today?

S: It’s the 10th of October.

T: What day is it today?

S: It’s Tuesday.

T: What’s the weather like today?

S: It’s Sunny.

2.   谈论生日主题：

 T: Well, my birthday is on the 29th of October. What about you? When’s your birthday?

S1: My birthday is on the … of …

T: What would you like as a birthday present?

S: I’d like ….

T: When’s your birthday?

S2: My birthday is on the 9th of October.

T: Oh, it was your birthday yesterday. Let’s say “HAPPY BIRTHDAY TO YOU” to her, OK?

S: OK. “HAPPY BIRTHDAY TO YOU”.

T: Can you sing the song “HAPPY BIRTHDAY TO YOU”?

S: Sure. Sing the song.

学生学习英语的最终目的就是要能运用所学的英语交流，表达自己想说的话。因此在课的一开始，我先和学生问候，然后询问当天的日期，星期几，天气情况等导入，激发学生表达的欲望。通过示范说出自己的生日日期，引导学生说说自己的生日，并说说自己想得到的生日礼物是什么？复习巩固第二单元的知识点。（课前把学生的生日登记好，发现班上的囡囡同学的生日是昨天，而昨天正好全体师生休息，大家都没有祝福她），于是引导学生送上迟到的祝福，并一起唱了英文生日歌曲。同学们积极的参与到了课堂教学活动中来，并增进了彼此之间感情。

片段二、Spell the words

1.  T-S: Spell the words together

2.  S-S: Spell the words individuals.

例如:

T: a mobile phone.

  a--o-i-e-h-n-, a mobile phone.

S: m-b-l-p-o-e

S1:a, S2:m, S3:o,S4:b,S5:i,S6:l,S7:e,S8:p,S9:h,S10:o,S11:n,S12:e,S13:amobile phone.

在学习新的单词时，听、说、读较简单，而要会拼写有一些难度。为了让学生快速记住所学的词汇，我采取了师生配合，合作拼写，来调动学生积极参与到学习中来。老师和学生分别说一个字母，按顺序操练，效果很好，这要求学生必须认真听好老师所说的词汇，马上接下一个字母，大家积极地参与到了课堂教学活动中来。在师生配合的基础上，再生生合作，共同完成拼写任务，每个学生只需拼一个字母，要求学生紧接着前前一个字母，正确率高、速度快、声音响亮，不放松，否则就会出错，这样操练既可以锻炼学生的应变能力，操练面广，又加深了学生对新授词汇的记忆。