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《100以内的退位减法》教学案例与反思

12-14 18:27:28   分类:数学教学反思   浏览次数: 604
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教学过程:
一、情景导入,激发兴趣      
1、   教学例1
以故事形式导入:
小朋友们,秋天是丰收的季节,今天老师就带大家一起去看看丰收的情景吧。 
(1)         出示主题图
下面这幅图片就是农民伯伯受西瓜的场景,观察一下从中你能得到哪些信息?
学生观察图片了解信息。
二、授课
(2)出示表格
看到这些数字你能想到哪些数学问题?
学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内讨论、交流你想到的问题,并解答出来。
学生汇报所想到的问题。
如:第一组和第二组一共摘了多少个西瓜?
28+34=62(个)
 第二组和第三组一共摘了多少个西瓜?
     34+23=57(个)
师:刚才大家都想出了很多问题,不过都是一步计算就能得出的,那么谁能够想出两步计算的问题?
学生汇报想出的问题:一共摘了读少个西瓜?
怎样解决?
列出算式:      28+34+23=85(个)
用什么方法求出得数呢?
学生汇报,展示算法。
(1) 直接口算得出
(2) 笔算得出——列竖式(注意进位加法,以及数位对齐)
          2  8           6  2
 +  3 4         + 2  3
     6  2           8  5
(3) 先笔算再口算
引出简便写法 
   6   2
      +  2  3
   8   5
观察一下这种写法和前面的有什么区别和联系?
学生汇报想法
教师总结:我们发现这两种都是分步计算的,不过第二种比第一种写起来更加的简便。
巩固练习:第26页做一做
学生汇报、板演,并说明计算方法。
2、   教学例2
我们刚刚把西瓜摘下,总共有85个,现在准备把他们运走,第一次工人叔叔开车运走了40个,第二次小朋友也来帮忙,他用三轮车

运走了26个,那么还剩下多少个呢?(结合图片进行讲解)
思考解决方法,列出算式:
 85-40-26=19(个)
怎样得出答案呢?
(1)口算
(2)先口算再笔算
85-40=45                                    
大家能不能象前面学过的连加一样写出一个竖式
学生尝试列出竖式:           8 5
  (注意退位减法 )          -  4 0
             4 5
巩固练习:第27页做一做
学生汇报、板演,并说明计算方法。
三、课堂练习,实践应用
1、完成29页练习五第1、2题
2、引导学生完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。
四、课堂总结:
    这节课你学了什么?获得了哪些知识?
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说
 
教学反思:
 
这节课下来,发现课堂上存在有好多问题。首先,教学容没有讲透,学生基本上还没明确今天这节课的重点是什么,呈现出“眉毛胡子一把抓”的特点;在讲解例题的过程中,没有给学生做好示范,以至于学生还不知道竖式连写;其次,没有把握好学生的学习心理,没有调动学生的学习积极性以及兴趣,因为低年级的学生注意力只有十几分钟,要让他们上课能够注意集中力的话,首先应该激发学生的兴趣,在本节课上教师的讲授贯穿始终,致使学生出现精神疲劳,忽视了学生的生理特征。另外,在课堂教学中教学语言不是很规范,没有促使学生养成良好的学习习惯。

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