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《观察物体》反思
12-14 18:37:06 分类:数学教学反思 浏览次数: 342次
货隆中心小学 姜冲
新课程特别倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动。苏教版第七册《观察物体》一课的教学内容,决定了其教学方式应以活动为主,让学生在观察活动中不断体验,让他们在亲身经历中不断丰富表象,增强感性认识。因此,《新教材,新设计》较好地选择了学生喜欢的搭正方体积木作为观察对象,以小组合作的形式进行观察,并在组内交流,思考讨论,在他们的亲身经历中不难达成共识。为了深化体验,又让学生进行换位观察,观察正面、后面、侧面等不同形状,使学生进一步认识到只有把不同位置观察到的形状进行观察,才会形成这个物体的完整表象。“搭一搭”的探究和探讨可放手让学生活动。开放的活动让学生经历观察—想象—操作—推理—验证的过程,多种拼搭方法的探讨给了学生极大的发散性思维空间,培养了学生的空间观念,也为今后学习枚举作了伏笔。学生在活动中真实地感受到数学探究和合作学习的无穷乐趣。
当然,由于学生的空间想象能力毕竟不强,比如从侧面观察时,一列两个,一列三个还是会很明显,合不到一起,这时我让学生闭上一只眼,再对直了观察,居然收到了非常好的效果,各位不妨一试。
这节课学生学得轻松,主动,学生不但获得了积极的情感体验,而且充分体会到数学的乐趣,下课了,学生们还沉浸在课堂情景之中。
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