完全平方公式

　　（l0）

　　学生活动：学生在练习本上完成，然后同学互评，教师抽看结果，练习中存在的共性问题要集中解决．

　　5．变式训练，培养能力

　　练习二

　　运用完全平方公式计算：

　　（l）

　　学生活动：学生分组讨论，选代表解答．

　　练习三

　　（1）有甲、乙、丙、丁四名同学，共同计算，以下是他们的计算过程，请判断他们的计算是否正确，不正确的请指出错在哪里．

　　甲的计算过程是：原式

　　乙的计算过程是：原式

　　丙的计算过程是：原式

　　丁的计算过程是：原式

　　（2）想一想， 与 相等吗？为什么？

　　 与 相等吗？为什么？

　　学生活动：观察、思考后，回答问题．

　　【教法说明】  练习二是一组数字计算题，使学生体会到公式的用途，也可以激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时也起到加深理解公式的作用．练习三第（l）题实际是课本例4，此题是与平方差公式的综合运用，难度较大．通过给出解题步骤，让学生进行判断，使难度降低，学生易于理解，教师要注意引导学生分析这类题的结构特征，掌握解题方法．通过完成第（2）题使学生进一步理解 与

　　练习四

　　运用乘法公式计算：

　　（l） 　　（2）

　　（3） 　（4）

　　学生活动：采取比赛的方式把学生分成四组，每组完成一题，看哪一组完成得快而且准确，每组各派一个学生板演本组题目．

　　【教法说明】  这样做的目的是训练学生的快速反应能力及综合运用知识的能力，同时也激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛．

　　（四）总结、扩展

　　这节课我们学习了乘法公式中的完全平方公式．

　　引导学生举例说明公式的结构特征，公式中字母含义和运用公式时应该注意的问题．

　　八、布置作业

　　P133  1，2．（3）（4）．

　　参考答案

　　略．

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