2017年创建义务教育省级合格学校汇报材料

20xx年创建义务教育省级合格学校汇报材料

各位领导、各位专家：

你们不辞辛劳、冒着严寒来到我校验收、指导合格学校创建的阶段性工作，在此，我谨代表桥江镇中学全体师生，对你们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校创建合格学校情况作简要汇报。

一、学校的基本情况

学校创办于1978年9月，原名桥江公社中学；1989年起改称桥江镇中学。目前，学校总占地面积10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑总面积5406平方米，生均6平方米；校园里有200米环形跑道，教学功能用房30间，实验室用房6间，电脑60台。现有在职教师53人，其中专科以上学历51人；现有教学班15个。在校学生901人。学校是怀化市首批农村示范性学校，是市级花园式学校，是“十五”省级重点课题研究单位；学校多次被评为溆浦县“教育教学先进单位”、“德育工作先进单位”、“ 先进基层工会”和“常规管理先进单位”，是我县初级中学中的“一类学校”，是一所办学条件优雅、规模较大、设施齐全的农村初级中学。

二、以创建为动力，办学质量和办学条件再上新台阶

(一)务实工作，不断强化创建意识。

1、领导重视，创建工作坚强有力。学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力，成立了创建工作领导小组和工作小组，制定了周密有效的工作方案，校长亲自挂帅，行政领导分工负责。自接受创建任务开始，学校全体行政人员认真学习《湖南省义务教育合格学校验收标准》和《湖南省义务教育办学标准（试行）》，针对现状，找出不足，确定后段工作要点和奋斗部标。学校先后召开了全体教职工动员会、行政专题研究会、有局领导和乡镇领导参加的专题议教会、工作小组碰头会和教师工作布置会。县教育局主要领导和有关股室领导多次来我校检查指导，提出意见、部署工作，学校营造了良好的创建氛围，分段落实了创建任务。

2、工作务实，创建工作卓有成效。自20xx年5月创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，工作小组成员经常加班加点至深夜。在创建过程中，全体行政人员坚持“以创建为动力，促管理水平和办学质量的提高”，做到“软件、硬件双达标”，收集整理了40余本资料，基本完成了建设项目和校园硬化建设，完成了实验室内仪器柜、仪器的建设与配备。校容校貌大为改观，各项设施设备基本达标。

(二)规范管理，积极改善育人环境

1、实施科学管理，办学品位不断提升。我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。

一是抓行政履职。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。我校全体行政人员分工合作，协调共赢。三个副校长分管财务后勤、教学教研、出勤师训，政教主任管学生，教导主任管教学，总务主任管财务，办公室主任管事务。此外，我校还实行“行政人员值周制”和“联系制度”，一个行政领导分别联系一班级、三个学生，担任联系班级和联系学生的辅导员、服务员。在行政履职方面，我们要求重管履行七个职责：管导向，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念；管质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量；管学习，每周召开一次干部例会，每期举办一期教职工培训，组织学习成功的教育教学经验，并结合学校实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色；管落实，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展；管死角，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；管人心，想教师所想，急教师所急，设身处地的为教师解决实际问题；管协调，充分发挥各级组织的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。

二是抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，重点修改完善了《支教方案》、《绩效工资考评发放方案》、《质量奖惩方案》和《学生违纪处理方案》，汇编了较为科学完备的《桥江镇中学规章制度》，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。三是为加强对各处室和全体教职工的考核评估，学校制定了《桥江镇中学行政人员岗位目标考核实施方案》和《桥江镇中学教职工岗位目标考核方案》，促进了学校工作的有序开展。

三是抓情感沟通。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“寻找内心的宁静、寻找工作的幸福、寻找人生的意义”等理念，定期举办“庆祝教师节”、“相聚老人节”等活动，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每期组织一次教职工篮球赛、棋牌赛和参与学生的歌咏会、运动会、野外活动、演讲比赛等，以丰富教职工业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，每年举行一次“教代会”，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意地与广大教职工交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。

四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督”是指发挥教代会和学校经审委员会等监督机构的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

2、注重人格塑造，德育效果更加明显。在长期的办学实践中，学校形成了“以人为本、人格塑造”的鲜明特色。学校德育的基本做法是：

目标序列化：我校在总结近几年德育工作经验的基础上，于今年暑假编印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目标分成年级、分月份序列化，分为好习惯、好品质、好人生、好心理四个主题，每周的星期四下午第三节课为学习时间，每月学习一节内容，各班根据班级实情，围绕目标开展活动。

教育活动化：我们改变过去德育教育简单说教的做法，提倡在活动中教育人。我们每学期开学都举行入学教育、军训、入学宣誓等活动，上好第一堂德育课。此外，我们还举办了“收集、学习名人名言”、“拒绝考试舞弊宣誓”、创办《班级周报》、班级校园服务周、走进社区等活动，在活动进行思想道德教育。除了有针对性的开展德育活动，我校还注重在其他活动中渗透德育思想，比如在校运会上，我们不仅对学生进行拼搏、协作、争先的教育，还引导学生理解“我参与、我健康”的意义。

管理自主化：我校通过学生会、团委会、班委会等组织，让学生管理学生，让自己管理自己，充分调动学生向善、尚学的积极性，肯定他们的主人地位，从着装礼仪、卫生出勤、学习纪律、就餐就寝等，都放手让学生检查评比，然后依据评比得分，评选优秀班级、“星级学生”和“学校形象大使”。

学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了四大特色主题。一是爱心主题：经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款、向灾区献爱心等活动，让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题：举办“感恩”主题征文比赛，组织学生给父母写信、举行感恩主题班会等活动，培育了感恩文化。三是民族精神主题：组织观看《国庆阅兵》和撰写观后感等活动，利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题：通过校园环境卫生专项整治等活动，教育学生爱护学校的一草一木，清洁校园，营造良好的育人环境。

学校还警校联手切实加强安全教育，全面落实安全工作措施，每期进行一次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，举办家长学校，成立了留守儿童教育课题研究小组，全面关注留守儿童的健康成长。

3、加强队伍建设，打造儒雅型的教师团队。教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、教师两支队伍的建设。

一是行政班子：目前，学校有校级领导10人，平均年龄40岁，全部具有专科及专科以上学历。5名校级领导完成了市以上岗位培训，有3人为中学高级教师。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。学校设立“校长信箱”，接受全校师生对行政人员监督。

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