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《全日制义务教育语文课程标准》

12-14 18:33:02   分类:计划规划   浏览次数: 797
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  4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 

  5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 

  6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 

  7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 

  8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 

  9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 

  10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 

  11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 

  (三)习作 

  1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 

  2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 

  3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 

  4.学写读书笔记和常见应用文。 

  5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 

  6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 

  7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

  (四)口语实际

  1.与人交流能尊重、理解对方。

  2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。

  4.表达要有条理,语气、语调适当。

  5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。

  6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

  (五)综合性学习

  1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

  2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

  3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

  4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

  第四学段(7~9年级)

  (一)识字与写字

  1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。

  2.在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

  3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  (二)阅读

  1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

  3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。

  4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

  5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

  6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

  7.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

  8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

  9.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

  10.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 

  11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 

  12.浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 

  13.了解基本的语法知识,用来帮助理解语言上的难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 

  14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 

  15.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 

  (三)写作 

  1.写作时考虑不同的目的和对象。 

  2.写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。 

  3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。 

  4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。 

  5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。 

  6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。 

  7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 

  8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。 

  9.能正确使用常用的标点符号。 

  10.作文每学年一般不少于140万字,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 

  (四)口语交际 

  1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。

  2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的说话观点和意图。 

  3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。 

  4.注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。 

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