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镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介
12-14 18:33:17 分类:计划规划 浏览次数: 805次优越,交通条件便利。学校秉承百年办学传统,确立了以“养成教育为突破口,让每一个学生在“绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,努力提高学生素质,发挥学生的个性特长。
学校现有8个教学班级,共有学生300余人,教职工20余人。校园总占地面积16800平方米,生均50余平方米;绿化面积9800平方米,生均绿化占有面积约为32.7余平方米,占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂,绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息,自然景色与人文景观配置协调,科学精神与育人氛围相得益彰,是莘莘学子求学、生活的好场所。
长期以来,学校坚持“以德为先,育人为本,面向全体,全面发展”的办学思路,以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训,坚持“以德立校,科研兴校,依法治校,特色强校”的治校方略,逐渐形成了鲜明的办学特色,形成了“勤奋、求实”的校风,“灵活创新,善思实干”的教风和“奋发进取”的学风,形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来,学校以创示范学校为目标,以实施教育现代化工程为推动力,加快了教育现代化和信息化的步伐,推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“XX县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。
我校自开展创建“绿色学校”工作以来,我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》,确立了创建“绿色学校”的目标,并以此为契机,进一步提升学校的办学层次和提高办学水平。我们高度重视创建“绿校”工作,把“以人为本”贯穿到“创绿”工作的全过程中,渗透于课堂,服务于社会,并取得了一定的成绩。
一、加强领导,实施一把手工程,奠定创绿的组织和制度基础
环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识,自觉爱护生态环境的意义非常重大,校领导始终把环保教育当作一件大事来抓,真正把它抓实、抓细,抓出特色,抓出成效。
我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件,学习各地学校创“绿色学校”的经验,统一思想,提高认识。确立了“一种意识”,就是确立“创绿”要以人为本,着眼于引导全体师生积极参与,着力于师生环保素质的提高的意识;做到了“四个明确”:一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识,有利于学生的综合素质的发展,是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进教育发展的一个重要的载体,是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施科学发展观的重要意义。通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才,是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用,认识到创建“绿色学校”人人有责。
在提高认识、统一思想的基础上,我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导,学校成立了以王明清校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建“绿色学校”工作领导小组,并将此项工作列入学校工作的主要议事日程,列入学校、工会、教导处、少先队和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。校长主要负责绿色学校管理统筹工作,督促制定创建绿色学校的计划及写好总结,定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件”建设,搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作;校办主任主要负责绿色学校的“软件”建设,做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动;教导处及部分学生主要负责发动学生,配合学校的“软件”和“硬件”建设。本着可持续发展的思想,领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划,共同制定校园环境和发展的各项措施,使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划,制定了创建“绿色学校”的计划,使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度,使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任,在工作中做到了“六个到位”,即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。
创建“绿色学校”的工作重点主要有两方面,一是搞好校园环境的整治;二是抓好环境教育,增强师生的环境意识,使学生这一未来主体有较高的环境意识,自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设,绿化年年上档次。我们的做法是:1、精心规划,绿化逐年提升。学校花大力气,投入大量资金搞绿化,凡可绿化的地方都种植了草、菜等,力争尽快建成园林式学校。2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理,环境卫生管理的做法是责任落实、检查督促相结合,做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染,学校把开展“提倡节约,反对浪费”活动作为创建“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。
二、以科研为先导,优化课程设置,探索学科渗透性教育的有效途径和方法:
在创建“绿色学校”的过程中,我们认识到加强环境教育,提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点,因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
基于“以人为本”的办学理念和培养“坚信念、健身心、会求知、能自立、善合作、敢
创新、有特长”的育人目标,我们优化环境教育课程,使其具有开放性、多样性、和谐性的特点,通过摸索,我们认识到环境教育课程应以必修学科渗透教育为主,同时注重开设活动课程。活动课程侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习,增强“有效参与”能力的训练,走实践成才的道路。
首先,我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点,梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容,都与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育:空气污染、人类健康的危害等等。我们要求教师善于研究和反思,改进教学方法,做到有机、有理,提高环境教育的实效。教师在渗透环保知识教学时,以培养其理性的分析和认识能力为主,逐步使他们掌握一些解决环境问题的技能。同时注意科学性,避免为环境教育而进行环境教育,导致教育内容的随意性和牵强附会。再次也要注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系,最后是注意课内外结合,在学科教学中渗透环境教育的同时,适当把教育向课外延伸,做到“渗于课内,寓于课外”。
其次,积极开展课外活动与社会实践活动,寓环境教育于活动之中。
我们从学校的实际出发,立足于校内,适当走出校门,积极开展丰富的环境教育活动,在活动中培养学生环保意识和能力。
一是专题讲座。开设各种讲座,作为选修课程,环保是其中的一个重要方面。
二是利用多项阵地,开展环保教育。
学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分,并和国旗教育有机结合,在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来,让环保走进校园”、“美化生活环境,争创文明宿舍”等内容,让环境教育渗透到国旗教育之中,增强全体师生的环境保护意识。每学期少先队都要开展环保教育系列活动,在全校师生中开展“五个一”活动,即每学期举办一次环保主题会;刊出一期环保宣传栏;开展一次环境调查活动;组织一次校外参观活动;落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会,通过故事小品诗歌知识竞赛等多样形式,活跃课堂气氛,增强趣味性,寓环境教育于轻松愉快之中,使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。定期召开各班生活委员、劳动委员、水电管理员会议,总结班级财产使用、卫生保洁以及用水、用电情况,并提出具体要求,培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯,并将此作为“文明班级”评选的依据之一。
三是结合有关节日,开展主题教育活动
学校结合“ 3月12日 的植树节”“ 3月22日 的节水日”“ 4月22日 地球日”“ 5月31日 世界无烟日”“6·5世界环境日”等纪念日,开展了丰富多彩的宣传教育活动。“植树节”里发动学生为班级献上一盆花,为学校种植一颗“纪念树”,“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动,“无烟日”里组织学生“给吸烟爸爸的一份信”、"做无烟一代"的大型签名活动和写一篇征文活动,“世界环境日”组织开展“蓝天·碧水需要我们共同努力”的主题活动,“地球日”学校开展“世界只有一个地球”的征文活动以及书法比赛。通过一系列的教育活动,学生不仅学会了关注自然,了解自然,更陶冶了情操,提高了素质。
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