“十一五”校本研修自查报告

“十一五”校本研修自查报告

大连市第三十五中学

学校的发展靠教师的发展，教师的专业发展既是教育内涵发展的重要内容，也是素质教育目标能否实现的关键。学校只有致力于教师队伍的专业发展，才有学校发展的希望。依据《大连市“十一五”期间教师教育指导意见》《中山区“十一五”教师教育指导意见》，立足我校实际，开展系列的研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以教师教育教学的能力建设为根本，以课堂教学为载体，以教育教学重点、难点及热点问题为研究中心，将教师的教研与科研、培训相结合，将教学问题的解决与教师的专业发展目标有机整合，面向全员，突出骨干，发挥备课组教研组的专业团队的力量，有目的有计划的更新教育理念，提高教师的专业能力，以教师的专业发展促学校的发展。

一、健全机构，完善制度，有效实施校本研训

1、建立健全组织机构，建立领导小组、工作小组、专家小组，明确是校长是第一负责人，健全校本研训相关制度：学习制度，对话交流制度、奖惩制度等，并对校本研训提供时间、经费、图书资料、网络学习的保障。(说明教研集备的时间、学校购买的图书情况、硬件设施及网络运行情况)

2、根据学校制定的校本研修五年发展规划，制定年度研修计划和学期研修推进表，从六大项目上明确校本教研的主要内容和实施形式，先后制定补充了一系列培训制度与方案：全员培训方案、班主任培训方案、教研组校本教研过程考核方案、教师教育技术能力培训制度、专业引领培训方案关于对青年教师实行教学评价制度的意见等。

二、具体工作：

围绕“三新一德“开展系列研训活动，提高教师的专业发展

1.加强师德建设，定期组织教职工参加政治学习，提高了教师的思想素质。

学校党支部定期组织学习和开展思想教育，发挥党员的模范带动作用。开展关爱学生的活动，建构和谐的师生关系，创建“生命课堂”、和谐校园。20xx年末20xx年初开展第一批党员示范岗活动，并进行案例交流，学习了师德工作计划、学习了大连市优秀教师先进事迹、开展了爱与责任教师论坛，08年开展了站在新的起点，实现科学发展建言献策活动，进行了师德在我心中演讲比赛，以四川汶川地震为契机，开展铸造仁爱之师活动，评选区校级仁爱之师，进行了以关爱学生为主题的经验交流演讲活动，设立第二批党员示范岗活动等等，此外教师还自主学习了师德材料及《中小学教师职业道德教育读本》。

2、开展新理念、新课程与新技术的研修活动，促进教师专业能力发展

①加强教研组建设

教研组是校本研修有效实施的基地，因此我校努力打造以“反思、研究、合作、互助”为核心特征的教研组文化。对教研组的工作职能进行进一步明确，减少教研组的部分事务性工作，强化了教研组的培训、教研等职能，规范了教研组教研活动的内容及程序，注重集体反思，注重教研组的学习组织的建设，使教研组成为教师专业发展的基地。我们在继续完善原有的校本研修的制度的基础上，制定了《大连市第三十五中学校本教研过程考核量化细则》，对各教研组备课组的校本教研从组织管理到活动程序，从组长组织引领到过程开展效果进行考核量化，并作为评选优秀教研组和备课组的重要依据。为了加强教师的备课质量，促进教师自主学习、自我提高的积极性，做好各项常规教学工作，学校进一步完善了《三十五中教学常规考核量化细则》，加强对教师校本研修工作的过程管理。

为了将校本研休制度落实到实处，我们根据各项考核制度，领导班子实行教研组负责制，全程跟踪落实校本教研活动的开展，学校的每一名中层以上领导负责一个教研组，日常检查集体备课地开展情况并进行过程跟踪，日常每名领导针对跟踪的备课组教研组深入课堂进行听课评课，和老师们一起发现教学问题并探讨有效的改进策略和措施。

目前我校基本上形成了符合我校实际的校本研修的思路：理论学习——分工说课——同伴研讨——代表上课——观课议课——教学反思——修正重上。

②加强理论与实践学习

我们认为新课改的核心就是学生学习方式的转变，因此我校的逐渐明确了实施自主发展教育的办学理念。我们的小本培训主要以教师应树立什么样的学生观、教学观、如何把学生培养成自主发展的人这个宗旨来进行。

为了进一步提高教师的理论素养，我校开展了多种形式多角度的学习交流活动，学习内容与学校科研、教研紧密结合，比如，学校下发了《中山区教学工作会议摘要》、《如何造就自主发展的人》、《学案的设计与应用》、《如何设计学案》、《利用学案导学提高课堂效率》等学习资料，并为备课组老师购买了《新课程如何听课评课》、《教师自主发展论》、《自主教育发展论》、等图书，引导教师结合教学实际，反思自身的教学行为，做好读书笔记，学习先进理论，反思教学行为，使老师在自主学习和研修中转变观念，提高认识，转变教学行为。

为了提高老师们的学习意识和能力，学校大力倡导开展教师读书交流活动，使读书成为老师的工作方式，成为教师提升职业品质修养和能力的途径。各教研组在组内交流的基础上，学校于07年１０月３１日召开了“读书、反思、成长”读书交流汇报会。

尽管课程改革校本教研实施到现在，但是部分老师针对学科教学中存在的问题主要应该通过什么方式来解决，部分教师还不是很清楚，对于如何开展自主发展教育更不是清楚。因此，为了更加有效的引导教师开展自主教育，学校加强从理论上对教师进行培训，08年7月和08年9月，请宋庆泮进行“校本教研与教师专业发展”、“如何实施自主学习”和“如何实施自主管理”等系列讲座。校长、教学校长利用组长例会、教师集中等机会，加强对教师进行指导和培训。

在学习过程中，教师还根据学校三年发展规划目标制定了个人发展规划和年度发展计划，使教师从关注自我发展开始，勾画自我发展的未来前景，促进了教师自主发展的意识。

③加强校际间交流，为教师的成长提供学习发展的机会

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