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万州区响水初级中学校本教研工作自查报告

12-14 18:33:36   分类:自查报告   浏览次数: 688
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万州区响水初级中学校本教研工作自查报告

本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研示范学校验收之际,我们对照万州教研[20xx]9号文件和[20xx]1号文件的精神,结合《万州区校本教研示范学校验收工作方案》的要求,对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:

一、领导重视

领导职责分明,实施过程中相互帮助,共同促进校本教研工作的顺利开展。校长认真履行校本教研第一责任人职责。主要表现在:

(1)校本教研工作纳入学校计划和工作总结,总是要先审查科室计划和总结(包括校本教研工作),结合学校发展方向制订初稿,再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的,因而具有很强的指导性。

(2)认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件,结合学校计划安排周工作,任务落实到具体的领导身上,制订可行性的工作方案,因而具有很强的实用性。

(3)安全和教学是学校的生命线,校长围绕这个中心开展活动,凡校本教研工作,领导必参加,对我校的校本教研具有很强的监督性。

(4)每月召开一次教学例会,每期作一次现代教育理论讲座,每周的周前会组织教师5分钟的理论学习——学习芦梭的《爱弥尔》、读陶行知、叶圣陶等教育家的文章,不求教师有很大收获,只求教师记住一句话,甚至是一个词。

(5)加强学习,因而观念新,积极探索学校发展对校本教研的新要求,引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践,与时俱进,不断发展。如: 08年的教学检查习惯养成活动,09年的电子集体备课活动。

(6)教研经费投入合理,保证活动的正常开展。学校按每人100元的经费投放到教研组,支持组内教师的学习、交流、集体备课、教学练兵等教研活动。

二、教研组织规范

学校根据《万州区学校教研组工作规程》,结合我校近50年的教研传统,制定了《响水初中教研组工作规程》,强化了我校的教研组织建设。

1、学校设立了七个教研组:语文组(6人)、数学组(6人)、英语组(7人)、理化生组(8人)、政史地组(4人)、体艺组(3人)、电教组(6人);

2、学校设立了三个年级组:初一组、初二组、初三组。

3、落实了组长待遇:周课时1节。促进了组长自觉履行职责。

三、教研制度实用

为了让教师主动规范自己的教研行为,养成良好的教研习惯,学校制定了一系列教学管理、校本教研、教学评价的制度和实施细则。如:04年制定了《响中校本教研实施细则》,05年配套完成了《听课制度》、《评课制度》、《集体备课制度》、《学习制度》,《考勤制度》,06制定了《响中教学六认真实施细则》,07年制定《响中课堂教学有效性评价量表》、《先进教研组、教研先进个人评选条例》、08年制定了《骨干教师管理办法》等。并配套完成了学科教学要求,达到教学、教研教改有章可循,按章行事,让每个教师在教研的熔炉中快速成长。

四、校际教研融合

学校奉行“走出去,请进来”的校际教研方案。

1、走出去,就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研。09年春,刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学习,周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习,丁俊到上海学习三个月,崔建川上派到国本中学学习一年。一年中,学校承担送教和教学调讲任务5场:一是幸奠权校长在20xx年12月万州区生物骨干教师培训班作〈生物实践活动的教学策略〉的讲座,二是幸奠权校长在20xx年4月万州区生物复习工作会上作〈抓纲务本,注重基础〉的报告,三是刘培明在20xx年4月万州区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中〈全等三角形的复习课〉,四是丁俊在20xx年3月农村初中语文骨干教师培训期间送课到龙宝中学,五是20xx年9月承担教科所地理送教到甘宁片区的任务。

2、请进来,就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研,实现优势互补。一年中,接受区内学校研究学习5批:一是20xx年10月主办甘宁片区初中政治教师技能竞赛,接受甘宁片区的政治教师到校学习;二是20xx年5月接受国本中学到校交流学习;三是接受国本中学的黄雪、潘来富两位下派教师在校交流学习一年;四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年;五是20xx年5月接受清泉中学到校交流学习。我们吸收他们高超的教学技艺,他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献的精神。

3、融合。融合就是经验的结合,需要相互不保留的传递。

五、特色教研——评价型教研

特色项目——骨干教师示范活动,新教师合格活动,周前会5分钟的理论学习;

(一)特色教研——评价型教研

1、评价型教研的产生

(1)响水初中有着50年的历史,形成了教师善于吃苦、勤勤恳恳、任劳任怨、乐于奉献、朴实等校园精神,产生了“重人格、重影响”的文化氛围。

(2)响水初中教师流动快,新教师多,要促进新教师的快速成长,除了学习和培训以外,最重要的就是通过评价进行引导。

(3)随着教师队伍的稳定,年轻一代的迅速发展,更需要通过评价来引领发展的方向。

2、评价型教研的内容

(1)制定评价方案和量表。在近三年的校本教研中,教导处制定了大量的评价方案和量表:

《响水初中关于先进教研组及教研先进个人评选条例及量表》

《响水初中关于教育论文评选条例及量表》

《响中课堂教学评价量表》

《响中关于先进教研组(组长)、教研先进个人、骨干教师、科研骨干、学科带头人评选条例》

《响中关于教学反思评价量表》

《响水初中关于作业批改评价方案和量表》

《响水初中关于教案评价方案和量表》

这些评价方案和量表,已经涵盖了教学六认真中的最重要的“三认真”。

(2)掌握评价措施和方法

①定时。定时(每月一次)检查、定时评价、及时提醒,有利于教师高质高量地完成教研任务。常规教研活动,每周组内自查,每月校内检查、每月评价;大型教研活动当时检查、当时评价;课题研究、校本教材编写严格按照计划检查和评价;

②定方案。严格按照教导处制定的评价方案进行评价,避免随意性。

③定形式。听课后作口头评价,检查后作书面评价,活动后以文件的方式进行评价。

④定作用。口头评价指明教师努力的方向,书面评价作为意见反馈给教师,以文件方式的评价作为教师评优进级的依据。

(3)科学应用评价结果

①发给物质奖励。

②教师评优进级中享受加分;

③发现教师的教育教学特长,引领教师走特长发展之路;

(二)特色项目

(1)骨干教师示范活动

学校为骨干教师搭建展示的平台,充分发挥骨干教师的辐射作用,使他们成为学校教学的魂。每年举行一次的骨干教师示范课活动主要包括:备课示范、说课示范、上课示范、评课示范、教研(学习交流、行动反思)示范。活动形式有:培训会、讲座、办展览、听说上评展示、研讨交流、总结反思等。

(2)新教师的合格活动。

新教师的合格验收课每学期举行一次,培训期为2年。合格课活动主要包括:备课合格、上课合格、说课合格、评课合格、教研(学习交流、行动反思)合格。活动形式有:学校召开新教师专题会、与指导教师研讨、听说上评课、总结反思、成果展示、集体评价。在指导教师的精心指导下,在全体教师的全心帮助下,我校的新教师一般都能达到一年达标、三年骨干的目标。

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