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学校第三批开展深入学习实践科学发展观活动工作总结

12-14 18:33:17   分类:活动总结   浏览次数: 319
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    五是围绕促进学生充分、全面、终身发展和允许有差异地发展,建立了《绥阳县义务教育阶段素质教育办法》等制度。               
    三、体会和建议         
    一是合理确定学习时间。由于学校教师工作的特殊性,在学习实践活动中要特别注意学习时间的确定,避免因教师上课而无法参加学习,同时又要避免因参加学习而耽误教学。因此,在学习中要根据学校的实际情况,科学划分学习小组,将在同一时间没有教学任务的老师划分在一个小组进行学习,以便于集中学习与教育教学两不误。此外,在组织讨论中,又要注意将同一学科的教师组织在一起开展讨论,以确保讨论有共同的话题,取得实实在在的成效。           
    二是灵活组织调查研究。参与第三批学习实践活动的各中小学校,有高级中学,有初级中学,也有中心完小和村级小学,尽管都是教育单位,但层次不同,教师素质和学校的实际情况也不相同。因此在开展调研中,不能搞一刀切,必须区分情况分别对待。高级中学习以上的学校可以要求撰写调研报告,其他的可不作强行要求,可用撰写建议意见的方式代替调研报告。        
    三是帮助解决实际问题。参加第三批学习实践活动的各中小学校,大多是乡镇、村一级的学校,在人力、物力、财力上都受到极大的限制,单靠自身解决问题的能力较弱。因此,在活动中,要特别注意引导和发挥好上级主管部门及第一批、第二批活动单位及乡镇的作用,建立帮扶机制,帮助他们解决好存在的而自身又无法解决的突出问题,确保活动取得实效。

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