高考状元谈“三轮复习”

    轮到第三阶段，这是一个巩固时期。将前面复习过的知识再从头至尾有选择地复习一遍，全面而又有重点。这一阶段须特别注意应试能力的培养，即临场发挥技巧的掌握，以锻炼自己的心理素质为重点。注意安排好自己的作息时间，以保证使自己的兴奋点出现在高考时段。此阶段不宜再开夜车，应充分休息，调整好自己的精神状态。此阶段已基本上不会出现新题型了，以巩固原有成果为主，将复习重点再系统地温习一遍，曾出现的问题再仔细琢磨一番，不清楚的地方再利用这段时间好好地补一补。总之，这段时间复习强度不宜太高，应以调整为主。

    上面9位状元的经验，各有侧重。但有不少地方是“英雄所见略同”。比如均强调第一轮复习非常重要，甚至认为这是以后几轮复习乃至高考的基础，又比如均认为大复习时要更加强调系统和总结，否则难有提高。这又一次证明应试教育还是有一些规律可循的，我们应该认识这些规律，并按照规律去学习。

    老师们又有何建议呢?北京市第四中学徐丽老师说，不管是哪个省市，“一模”试卷一般都是严格按照《考试说明》、参照往年高考试卷来出题的，基本上能比较客观地考查你三年来学习的成绩。“—模”以后，不沦你成绩理想还是不理想，都应该认真总结分析。这—阶段，再不要只顾盲目地做题，而应该认真地听取各科老师的分析讲评，认真学习—下《考试说明》，通读一遍教材。对照《考试说明》，查一查自己的理解能力、推理能力、分析综合能力都怎么样?“一模”中出现的问题是什么? —些相关的概念、定义、定律是否准确深入地理解、吃透了?能否灵活地运用这些知识来解决问题?理科学生要注意能否顺利地解答与实验有关的题目?论述表达的能力怎样?能否用科学的语言清楚准确地把自己的观点和想法表达出来?还有审题是否仔细、准确，解题过程是否很规范?文科学生要注意能否顺利地解答热点有关的考题等等。以上方面要是出现问题，都是因为平时没有能够准确地理解和掌握各种的基础知识，没有养成良好的学习习惯。因此，不能只是盲目地做题，不能误认为做题就是学习，史要重视读书、听讲和思考研究。做题和读书这两件事，都很重要，但比较起来，应该更重视读书，把课本钻深吃透，理解、记忆、应用，达到融会贯通。

    为了高考能考出好成绩，这一阶段要最后训练一下自己：

    —是练习规范的书写，做到能够表述清楚。有的同学能够得出正确的结论或判断，但就是表达不好，这时就要认真训练——下了，做到能用笔头准确清楚地表述。有的同学做数学题推理和步骤都正确，就是最后的答案得数不对，这时就要认真克服一下潦草马虎的习惯了。

    二是理科考生应有意识地思考一下物理、化学、生物的联系点，文科考生思考一下地理、历史、政治的联系点。以文科为例，它可以把史、地、政三科的知识反映在一道试题中，我们一定要把各科的知识都学活了，通过联想，引申迁移，灵活运用，用知识解决问题。这个时候，不要光顾死背题，应多回忆一下（或者和同学交流）各方面的知识、多思考一些问题，整理出解决这类问题的方法，起码应理出一个头绪来。如果你能把三科的知识大致理出个头绪，考试时就会得心应手了。

    “二模”试卷一般偏难，因此大部分地区都是“一模”后以“一模”的成绩为填志愿的参考分。“二模”后老师不主张学生再多做题了。而应做几件事：

    一是如“过电影”一样反复核查自己对各科基本内容、基本知识的掌握。如英语的词汇、短语、语法等。

    二是关注一下当前我国和世界在政治、经济、科技等各个方面有什么新变化，这些新变化与课本所学的知识有什么联系等等。同学们应该利用这一阶段短暂的时间关注一下国际国内政治、经济、科技、教育、文化、生态、环境等方面的热点问题，了解一点有关科技、生产、生活等方面的知识，特别要注意我国和世界最新的科技成果等。什么都应该有备而来，各方面的知识都应该懂得一点，努力使自己具有跨学科能力。

    三是多和同学、老师在一起交流、沟通，一起反省，一起总结，排除忧虑，解放思想，这样可以帮助你更好地轻装上阵，少走很多弯路。由于前一阶段一个人单枪匹马地只顾闷头复习考试，可能有相当数量的同学会产生焦虑和烦恼，甚至产生痛苦。这时应进入“开放”阶段，多和老师、同学们聊聊，一方面是放松，一方面也是请别人帮助自己，看什么地方还比较薄弱。因高考改革已将考试时间提前到6月，不少学校主张取消“三模”。事实上，离高考越近，学生的事情越多、越杂——保送，报志愿，挑学校……心不容易静下来。而从往届的学生的情况看，高考考得好的，往往是那些在最后冲刺阶段沉得住气，十分踏实的学生。

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