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别把逆反心理推向极端
12-14 18:27:17 分类:学习指导 浏览次数: 274次 高考、中考这是两个非常重要的时期。有人说,中考比高考还重要,上了什么样的高中就等于上了什么样的大学,于是重视中考的程度被提高到了无以复加的地步。学校、老师、家长、学生怎样发挥出最佳水平,关键在于学生有一个良好的心态,家长、老师有一套调整、培养学生心态的艺术。实际上,对于学习相等或相近的学生、学校来说,重要的是有一个健康平和的心态、积极的氛围、良好的方法。比了半天,考了多少场,都在看、都在检查学生的心态是否平和、积极、稳定;在看学生是否能够全面安排好自己的学习,不能按下葫芦起来瓢——把优势发挥到最大、把不足弥补到最小;在看学校、家庭的氛围是否积极、紧张、温馨;在看是否形成了学校、家庭,老师、学生、家长的良性互动。
但是,在一段时间以来,产生了一种不良的倾向。因为中学生正处在青春期,因为学生学得特别辛苦,便把这群十四五岁少年儿童的逆反心理提出提出再提出,学生的逆反心理也被提高到了无以复加的地步。对于学生的逆反心理我们应该重视并给予积极耐心的调理,但是不应该成为不听从老师和家长正确引导的理由。
一位家长对笔者说了这样一件事,她孩子的学校,竟然让孩子回到家里说这样的话:告诉你们家长,回到家里,家长乃至所有的家人都不要再提学习的事!你们在学校一天学了十几个小时,太辛苦、太累了,还提学习多烦呀!家里要安静,出了什么动静,要提醒他们安静些,对家里人的态度要强硬些。这时,你们是最重要的!这话有失偏颇,值得商榷。
这个时候的学生学习很累,有一定的逆反心理,这大家都承认。学生的人格、学习成果理应得到家长的尊重。但是也应看到这个时候的学生在心态、学习方法、为人处事都等方面有许多不成熟之处;而作为老师、家长既是学生的朋友,也是学生的导师和监护人。对于逆反心理,应采用适当的方法,平和、平等地引导和处理,而绝不应该将它提到极端或不恰当的地位。更不应该让学生在家里、在学校里以此为理由而称王称霸,成为学生推卸责任、不刻苦学习、不尊重师长的理由。在这里还要提到一些图书、报刊等媒体,在这方面也起了一些不适当的推波助澜的作用。他们把这个阶段学生产生的问题都推给了逆反心理,推给了学习压力大。我们反过来问问,同样都处在青春期,为什么更多的学生走向了正常学习、成长的道路,为什么更多的学生成为社会需要的人才,为什么更多的学生具有较强的社会适应性?一个人的成长有逆反心理时期,学校、家长应该理性应对,更重要的是,对逆反心理要引导到适度的范围,更多地培养学生积极向上、刻苦努力、博大宽容、热心友善、视野高远、心胸博雅的心态和性格。著名新闻主持人白岩松曾经讲过一句话,让我久久不能忘怀:“思想要个性,做人要大众”。思想有个性,所谓发散思维、逆向思维,应用适度便会受益;而性格不要各色,做事要出众而不要出格。不要把逆反心理引向极端,更不要把学生的行为引向极端,这是学校、家长都应该高度重视的事。尤其是教师应该注意的,教师的话经常比家长的话重要千百倍,有时堪比圣旨!
一个良好的心态会使一个人受益终生,而一个良好心态的培养主要在青少年时期。心态的培养,靠老师、学生、家长等多方面的配合,靠儿童期、少年期、青年期不间断地培养,靠外界的良好条件,更靠自身的努力!当人生发展出现困难或感受不顺时,以逆反心理为借口来发泄,埋怨周边条件不好,这样的人不一定有出息!这种方式也不是好方式!
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