高中课外古诗词背诵十首

1(百色市·2011)(一)阅读下面古诗，完成第14题。(6分)

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

14.(1)这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是① “     ”。 写景时，先写岛上的②             ，次写海面上的③              ，最后写天空中日月星辰。(3分)

(2)简要分析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。

思想内容：                                                         (2分)

表现手法：                                                           (1分)

答案：

14.(1)①观(1分)  ②树木百草(1分)  ③秋风洪波(1分) (2)思想内容：这四句写出大海的广阔浩大(1分)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)(1分);表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张(答对其中一点即可)。(1分)

2(崇左市·2011)(一)              观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7.诗作者               ，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的             、军事家。(2分)

8.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(  )(2分)

A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

答案：7、曹操 (1分)政治家(1分)

8、D(2分)  9、D (2分)

3(昆明市·2011)品读曹操《观沧海》，按要求回答问。题

东临碣石，以观沧海。  水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。  秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;  星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7.请对本诗画线句作简要赏析。(2分)

答：

答案：

7.(2分)诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

4(来宾市·2011)12.阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

观沧海   曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

(1)诗中划线句描绘了大海怎样的景象?有何用意?(3分)

(2)请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)(3分)

答案：

12.(6分)(1)(3分)描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观景象，(1分)

表达了作者博大的胸襟(1分)和远大的政治抱负。(1分)(大意对即可)(2)(3分)①情

景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为

虚。③动静结合：水的动，岛的静;树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出

了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出其中一点给1分，答出其中两点给3分，大意对即可。)

5、2010黑龙江大庆阅读下面的古诗文，完成8—12题。(19分)

(甲)

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

(曹操《观沧海》)

(乙)

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵;若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

(选自《出师表》)

(丙)

贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶?”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令?”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”

(选自《贞观政要·诚信》

【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

8.下列句中加点此意义相同的一组是(     )(3分)

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

21.下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：(　　　)(2分)

A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。

B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。

C.这是一首写景的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与陶冶的一种心境。

D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗，表达了作者的一种人生感悟。

22.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：(　　　)(2分)

A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。

B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。

C.互文互义、相得益彰。

D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。

23.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么?(2分)

答案：21.C(2分)　　22.D(2分)23.不矛盾(1分)这种以“寂”衬“音”的写法，正是诗人的高明之处，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。(1分)(意思正确，表述清楚亦可得分)

3、中考题：读本诗尾联，很容易联想起王维的另两句诗：           。他们都用衬托手法表现空寂的感受。

答案：蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽

(4)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1、2010山东济南阅读下面的古诗文，分别回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4.春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写?说说你的理解。(3分)

答：

5.在这首诗中，诗人将怎样的愁绪寄予明月?(2分)

答：

答案：4.示例：“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情;诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情人景。

5.诗人对朋友深深的思念和担忧。

2、2010江苏连云港阅读下面诗(词)句，完成7—8题。(5分)

①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。               (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。                     (李煜《相见欢》)

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