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《世界近代现代史》的反思
12-14 18:37:06 分类:历史教学反思 浏览次数: 511次
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《世界近代现代史》的反思,
课例:在《世界近代现代史》下册第二章第二节 “20 年代的主要资本主义国家 ” 这一课中,该课题涉及到含有英国、法国、意大利、美国、日本等国家的政治、经济、外交政策。我是这样设计的:先是将涉及到每个国家有关方面内容分配给各个小组的同学。让学生带着相关的问题去看书,并整理出来,成约有 3--5 分钟左右的发言稿(各个小组的同学可以互相讨论),要求各个小组的同学推选一名同学,作为 “ 该国 ” 政府的 “ 新闻发言人 ” ,准备到讲台上来进行 “ 新闻发布 ” 。由于要举行“新闻发布”,所以,班上的每个同学的积极性都很高,许多同学都想跃跃欲试,争当 “ 新闻发言人 ” 。这个过程约需要 10 分钟的时间。
接着,就是第二个步骤,也是最重要的一环。每个 “ 国家 ” 的 “ 新闻发言人 ” 上到讲台,而下面的其他同学则都是 “ 新闻记者 ” ,当 “ 新闻发言人 ” 介绍 “ 本国 ”20 年代的政治、经济、外交情况时,台下的 “ 新闻记者 ” 则很认真的听讲,以便就 “ 共同关心的问题 ” 进行提问。 教学反思《《世界近代现代史》的反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
课例:在《世界近代现代史》下册第二章第二节 “20 年代的主要资本主义国家 ” 这一课中,该课题涉及到含有英国、法国、意大利、美国、日本等国家的政治、经济、外交政策。我是这样设计的:先是将涉及到每个国家有关方面内容分配给各个小组的同学。让学生带着相关的问题去看书,并整理出来,成约有 3--5 分钟左右的发言稿(各个小组的同学可以互相讨论),要求各个小组的同学推选一名同学,作为 “ 该国 ” 政府的 “ 新闻发言人 ” ,准备到讲台上来进行 “ 新闻发布 ” 。由于要举行“新闻发布”,所以,班上的每个同学的积极性都很高,许多同学都想跃跃欲试,争当 “ 新闻发言人 ” 。这个过程约需要 10 分钟的时间。
接着,就是第二个步骤,也是最重要的一环。每个 “ 国家 ” 的 “ 新闻发言人 ” 上到讲台,而下面的其他同学则都是 “ 新闻记者 ” ,当 “ 新闻发言人 ” 介绍 “ 本国 ”20 年代的政治、经济、外交情况时,台下的 “ 新闻记者 ” 则很认真的听讲,以便就 “ 共同关心的问题 ” 进行提问。 教学反思《《世界近代现代史》的反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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