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《猫和老鼠》教学反思

12-14 18:27:28   分类:语文教学反思   浏览次数: 514
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《猫和老鼠》教学反思

本节课利用多媒体课件创设情境,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律,如“迷、谜、咪、眯”都是形声字,形旁表义,声旁表音。不足之处以及改正措施:

一、因为是第一次接触形声字,对这个概念我没有具体讲,只是停留在学生说的层面。应该讲的更清楚些。对“咪眯迷谜”四个形声字比较时,让学生说说字的意思与偏旁之间的关系就更加透彻了。

二、出示课题“猫和老鼠”后就指导“猫”字的书写,影响了学生读书的兴趣,把猫字的指导书写放到课文中“花猫咪咪”处。                   
三、学生借助拼音,自由读儿歌,学生读的有点齐,应该各读各的。学生互相读后,仍有读错现象,所以要求学生互相考,正音。

四、 板书设计应该把“胡”和“糊”放进去,课题“猫鼠”字上面应该加拼音。

五、幻灯片中出现的动漫人物犬夜叉的尖耳朵应该去掉,猜谜语的“猜”写成行书,不够规范,去掉或改成楷书。

六、学生自学课文前,让学生说出遇到不会读的字解决的方法,更能体现学生学习的自主性。

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