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评林艳老师的《给女儿的信》一课
12-14 18:37:06 分类:语文教学反思 浏览次数: 961次
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评林艳老师的《给女儿的信》一课,
从整体上讲,林艳老师给我们展现了一节优质的语文课,整堂课把知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度的教学目标都很好地体现了出来,符合课程标准,教材要求以及这一课型特征,而且结合学生实际中,可操作性强,教学内容设计合理,重难点突出,每一个教学步骤都有具体的任务,充分体现任务型教学的思想,课堂结构紧凑,教学方法多样,充分鼓励学生参与语言实践活动,教学效果好。下面我想从几个方面谈谈我个人的一点看法。
(一) 导入
这节课的导入是比较成功的,林艳老师通过一个发生在身边的感人的爱情故事引入课题,真实自然,让学生觉得课文离我们的生活并不远,让学生讲述有关爱情的名著,既丰富了学生的视野,又培养了学生说的能力。
(二) 课文的处理和学生获取信息
林艳老师围绕目标,共设计了三个问题,通过师生问答的形式,对教材内容作了处理,体现了在交际的基础上进行处理的原则。在问答中实现了目标,突破了重点、难点。
(三) 学生对课文的把握程度
林艳老师让学生自己朗读了遍课文,又让个别学生复述了一遍课文,学生能熟悉课文内容,并且培养了听、说、读、写的能力。
(四) 师生交流,生生交流
整节课师生交流(包括单独与整体)约35次,学生参与面比较广,大部分学生在这节课都 得到了锻炼的机会。
(五) 板书设计
板书设计,既体现了课文内容、主题,又体现了教学目标,书写工整,文字精炼简洁。
(六) 教师自身素质
个人素质全面,语言流畅标准,教态自然大方,课堂上很注意用鼓励的语言,使学生有成功的喜悦。
“金无足赤”,本节课中我个人认为不有几个不足。一是导入的内容过多,应简练,导入是为教学服务的,不能喧宾夺主。二是学生对课文的读少了一些,应至少读三遍以上。三是未能充分调动学生的积极性,发言的总是对子几位同学,其他同学未能充分参与。四是应该适当地应用多媒体进行辅助教学。这几个方面是我不成熟的想法,有不当之处望见谅。
“瑕不掩玉”,从整体上看,林艳老师这节课是一节非常成功的优质课。
从整体上讲,林艳老师给我们展现了一节优质的语文课,整堂课把知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度的教学目标都很好地体现了出来,符合课程标准,教材要求以及这一课型特征,而且结合学生实际中,可操作性强,教学内容设计合理,重难点突出,每一个教学步骤都有具体的任务,充分体现任务型教学的思想,课堂结构紧凑,教学方法多样,充分鼓励学生参与语言实践活动,教学效果好。下面我想从几个方面谈谈我个人的一点看法。
(一) 导入
这节课的导入是比较成功的,林艳老师通过一个发生在身边的感人的爱情故事引入课题,真实自然,让学生觉得课文离我们的生活并不远,让学生讲述有关爱情的名著,既丰富了学生的视野,又培养了学生说的能力。
(二) 课文的处理和学生获取信息
林艳老师围绕目标,共设计了三个问题,通过师生问答的形式,对教材内容作了处理,体现了在交际的基础上进行处理的原则。在问答中实现了目标,突破了重点、难点。
(三) 学生对课文的把握程度
林艳老师让学生自己朗读了遍课文,又让个别学生复述了一遍课文,学生能熟悉课文内容,并且培养了听、说、读、写的能力。
(四) 师生交流,生生交流
整节课师生交流(包括单独与整体)约35次,学生参与面比较广,大部分学生在这节课都 得到了锻炼的机会。
(五) 板书设计
板书设计,既体现了课文内容、主题,又体现了教学目标,书写工整,文字精炼简洁。
(六) 教师自身素质
个人素质全面,语言流畅标准,教态自然大方,课堂上很注意用鼓励的语言,使学生有成功的喜悦。
“金无足赤”,本节课中我个人认为不有几个不足。一是导入的内容过多,应简练,导入是为教学服务的,不能喧宾夺主。二是学生对课文的读少了一些,应至少读三遍以上。三是未能充分调动学生的积极性,发言的总是对子几位同学,其他同学未能充分参与。四是应该适当地应用多媒体进行辅助教学。这几个方面是我不成熟的想法,有不当之处望见谅。
“瑕不掩玉”,从整体上看,林艳老师这节课是一节非常成功的优质课。
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