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《采金秋》教学反思
12-14 18:37:06 分类:语文教学反思 浏览次数: 972次
标签:语文教学反思大全,http://www.qihang56.com
《采金秋》教学反思,
在《采金秋》这课的设计中我是这样做的,先学儿歌,然后让学生在熟读的基础上,再学习韵母,进而学习韵母的书写。
(教学过程)
1、 认读课文。
(1) 听《采金秋》的录音,加上动作跟着唱一唱。
(2) 指名读儿歌。
(3)齐读。
2、 认读生字。
本环节建议运用学过的方法学习韵母,即a-o—ao o-u—ou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的认识规律,借助形象的教学手段,采用多种学习形式来激发学生学习兴趣。
秋、手、笑、走、双
(1) 生字在儿歌中圈出来。
(2) 比比谁记得快(读音)。
学习韵母。
1、 学习复韵母ao、ou、iu及其四声。
(1) 观察儿歌中带颜色的拼音,
(2) 说说自己发现了什么。(板书:ao、ou、iu)
(3) 认读三个韵母。先按照学过的方法自己读一读,然后同桌之间互相读。
(4) 出示图片及相对应的韵母。
(5) 读韵母的四声。
读一读、做一做,游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累,用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误,培养学生认真的习惯。
(指名读、领读、游戏竞猜读)
(6) 找找儿歌中的ao ou iu及声调。
2、 音节练习。
(1) 出示图片及音节。
pao tiao tou
you zou niu
(2) 自己读。
教学反思《《采金秋》 教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
在《采金秋》这课的设计中我是这样做的,先学儿歌,然后让学生在熟读的基础上,再学习韵母,进而学习韵母的书写。
(教学过程)
1、 认读课文。
(1) 听《采金秋》的录音,加上动作跟着唱一唱。
(2) 指名读儿歌。
(3)齐读。
2、 认读生字。
本环节建议运用学过的方法学习韵母,即a-o—ao o-u—ou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的认识规律,借助形象的教学手段,采用多种学习形式来激发学生学习兴趣。
秋、手、笑、走、双
(1) 生字在儿歌中圈出来。
(2) 比比谁记得快(读音)。
学习韵母。
1、 学习复韵母ao、ou、iu及其四声。
(1) 观察儿歌中带颜色的拼音,
(2) 说说自己发现了什么。(板书:ao、ou、iu)
(3) 认读三个韵母。先按照学过的方法自己读一读,然后同桌之间互相读。
(4) 出示图片及相对应的韵母。
(5) 读韵母的四声。
读一读、做一做,游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累,用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误,培养学生认真的习惯。
(指名读、领读、游戏竞猜读)
(6) 找找儿歌中的ao ou iu及声调。
2、 音节练习。
(1) 出示图片及音节。
pao tiao tou
you zou niu
(2) 自己读。
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