庙岗小学课题研究工作计划

3、行动研究法。采用边实践边研究的方法，实施过程中允许突破方案，碰到实际问题，可以修改方案调整目标。

4、个案研究法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生，采用个案法研究，做好个案记录，阶段整理、汇总。

5、文献研究法。组织课题组成员学习相关理论，了解教育评价发展的特点与新概念，了解实现评价主体多元的内涵与价值，更新教学观念，以现代的科学理论指导课题的实验。

（四）实施管理

     1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

2、“成长记录袋”平时由学生保管，每两月在班主任的指导下进行一次整理，每学期进行两次以上的展示交流。在学生成长记录袋评价实施的过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会，定期组织专题研讨、成果展示活动，

3、引导家长参与。教师要引导家长配合学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集，并及时编排、保存，并具体介入整个过程，实现家校互动。

    4、学校要有专人负责评价与记录的管理工作，督促教师认真完成该项工作。对创造性地开展评价与记录的教师，学校应给予表彰，并加以推广。

    5、教师要在评价与记录这一互动活动中，注重学生合作能力的培养，加强教师与教师、学校与社会的联系与交流，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改进和完善促进学生发展的评价工作。

6、促进学生发展的评价需要不断地进行总结、完善与生成，各班要及时把改进与创新的建议反馈给学校。

（五）、做好课题研究的经费保障

为能确保学校课题研究的有效开展，学校将投入适当的经费，作为课题研究的有使用、周转资金。同时要加强对课题研究的考核力度。

四、研究步骤：（见具体计划表）

课题研究工作计划表

年 月

研究工作主题及内容

主持人

执行情况

20xx.3.1

   |

  3.5

1. 各班成长袋交流展示

2. 班级文化交流

3. 假期自我评价

教导处

班主任

  3.8

   |

  3.12

1. 手抄报制作

2. 各班相互交流制作经验

教导处

班主任

  3.15

   |

  3.19

1. 手工制作

2. 各班相互交流制作经验

教导处

班主任

  3.22

   |

  3.26

1. 手抄报制作、手工制作全校范围展示

2.班主任组织学生讨论、交流、借鉴

教导处

班主任

  3.29

   |

  4.2

1.     学校组织评选最佳制作

2.     校内展示

教导处

班主任

课题研究工作计划表

年 月

研究工作主题及内容

主持人

执行情况

  4.5

   |

  4.9

1. 镇内“学生成长袋”展示、交流

2.   邀请专家指导

教导处

班主任

  4.12

   |

  4.16

1. 制定读书计划，开展读书、读报活动

2. 养成习惯，写读书心得

3. 学校组织“朗诵”比赛

教导处

班主任

  4.19

   |

  4.23

1. 我知道的名人

2. 我知道他们的故事

3. 我知道的成语

教导处

班主任

  4.26

   |

  4.30

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