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农村教职工状况调研报告

12-14 18:33:36   分类:调研报告   浏览次数: 269
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  由于独生子女学生增多,部分学生家长对孩子溺爱或放纵,社会不良环境的毒化,加上教育内部诸如“教室是学生犯错误的场所”、“只有不会教的老师,没有教不会的学生”等等所谓教育新理念的出笼(前几年,湖南一所小学甚至倡导教师跪着给学生上课),教师们、特别是中学教师,普遍反映现在的学生难管理。据不完全统计,该镇近几年发生的师生纠纷案件就有10多起。在对此类案件的调解处理中,有一些家长不依不挠,受损失的往往是教师。首先是从近百元到数万元的经济损失,更严重的损失是教师管理学生热情的湮灭。在这种背景下,孩子一旦受了点委屈,个别学生家长就找到学校。不妨举一实例。有一名学生晚上在学校集体宿舍里就寝,某一天夜里由于另一名同宿舍的学生说梦话受到了惊吓,抓药花了几十元钱。不通情理的学生家长竞然找到学校领导探寻要个说法。真是滑天下之大稽,亘古未闻。这绝不是危言耸听,事实真的实实在在地发生过。与之相呼应的是媒体上学生伤害教师的恶性事件迭出。因此,今年6月互联网上盛传的安徽省长丰县“杨不管事件”,主角教师杨经贵受到许多网民同情,就一点也不足为怪了。

  随着素质教育的深入实施,不再给学生、班级、学校排名次,淡化分数,以至于“无分数评价”,教师管理学生的最后一根枕木也将被撤除,教师不敢管、不愿管学生的现象会越来越普遍,学生的“发病”几率也会随之越来越高。这种恶性循环,岂止是误人子弟,简直是误国误民!

  我们之所以做这方面的调查,是因为出于教师的职业良心,不忍心对此视若无睹。其实,这种现象极其普遍,我们现在把它真实地呈现出来,“以俟夫观人风者得焉”。

  其次,教师职业幸福指数较高。在这次调查中,我们随机抽取了38名教师,分“幸福”、“不幸福”、“没有明显感觉”三个方面,对教师职业幸福指数进行了调查,结果显示:教师职业幸福指数高达57.89%,有34.21%的教职工没有明显感觉,感觉不幸福的仅占7.89%。由此可见,多数教职工从思想上对教师职业是满意和喜欢的。

  综上所述,目前农村中小学教职工队伍的状况表现出如下特点:

  1、教职工的工资状况、工作条件已发生明显改善,教职工的教师素养相对滞后。

  建议:加强对教职工的职业道德教育,强化专业技术培训。

  2、教职工的年龄状况与身心健康状况存在较大差异。

  建议:关注教职工的身体健康与心理健康,定期组织教职工进行健康查体和心理健康教育。

  3、教职工超编与专业学科师资缺乏的矛盾突出。

  建议:进行严格地教师任职资格考试,裁减冗员;有计划地培养和分配农村中小学急需的专业教师,以弥补学科专业教师的不足;同时未雨绸缪,有前瞻性地防止教职工队伍出现匮乏性断层。

  4、教师后学历与实际文化水平和专业工作能力甚不相符。

  建议:加强函授、自学助考等成人高考管理,严进、严出、严把毕业关。

  5、教师职称等级与所承担的教学科研任务没有明确界定。

  建议:树立职称就是职责的观念,明确相应职称的教学科研任务,并切实实行之。

  6、教师的授课任务与日常事务比例失调,杂务渐成尾大不掉之势。

  建议:大幅裁减会议、活动、迎检等一切形式主义的东西,突出教书育人这个重点,使学校教育教学工作规范有序运行。

  7、教师管理学生的权力不明确,尊师爱生的风尚没有真正树立起来。

  建议:为了儿童少年的健康成长,应以立法的形式确立教师管理学生的职权,倡导对学生进行挫折教育,还教师惩戒学生的权力,建立起人格平等、教学合作、尊师爱生的和谐师生关系。

  随着调查的深入,我们的心情越来越沉重。调查中,出现了许多相互矛盾的情形,事实就是如此,我们无法改变它,不能象写小说一样按照作者的主观意志随意虚构故事情节。我们是用教师的职业良心,凭着殉道者的勇气,怀着忐忑不安的心情,艰难地完成这份调查报告的。在调研过程中,受到许多热心人的帮助,由衷感激!由于我们的学识所限、视域所限、时间所限,缺点和错误在所难免,热诚欢迎教育专家和教师同仁批评指正。


  调查人:*
  高桥镇教育概况

  高桥镇位于*县城北20公里处,全镇现有66个村,人口6.2万人,总面积120平方公里。20*年国民生产总值4.2亿元,农民人均收入4664.00元。全镇共有国办初级中学1处,完全小学8处,教学点2处,幼儿园4处。其中高桥初中为省级规范化学校(全县乡镇初中唯一一处),另有两处市级规范化小学,6处县级规范化小学,1处市级示范化幼儿园。现有在职教职工352人,在校中小学生及幼儿4633人。该镇全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,教育教学质量稳居全县前列。

  现将我们调研的具体情况据实汇报如下:

  一、年龄状况

  全镇在职教职工的平均年龄38.32岁,其中小学教职工(含幼儿教师)平均年龄40.00岁,初中教职工平均年龄35.37岁。从年龄上看,全镇教职工正处于年富力强的鼎盛时期,这与我们调查前的预测相去甚远。

  之所以出现这种状况,一是该镇实行男55岁,女50岁内退政策(这种现象普遍存在)。二是相当一部分教职工呈现出生物年龄未老,而心理年龄早衰的景象。三是教职工年龄差距较大,全镇45岁以上的教职工就有99人,而80后出生的仅37人,教职工老龄化的趋势已初露端倪。

  近几年大中专院校毕业生分配到我镇的新教师数屈指可数,*年3人,*年3人,*年5人,*年1人,*年2人,*年3人,其中有2人是后调入的。平均每年新增教师数不足3人,照此新教师增长速度,再过10年,现在45岁的教职工内退后,教职工岗位将有很大缺口。

  二、健康状况

  该镇教职工的身体状况令人堪忧。据不完全统计,有明显疾病的教职工就有29人,占全体教职工的8.2%。其中患颈腰椎病的8人,患心血管病的4人,有残疾证的6人,其它各种疾病患者11人。患病者多发生在年龄较大的原民办教师群体。工作的压力,农活的繁重,子女的困扰,使他(她)们劳心劳力,疲惫不堪,以至心力交瘁,积劳成疾。

  另一方面,农村教师条件艰苦,生活负担沉重,舍不得自掏腰包定期查体。进入新世纪以来,该镇教师只有20xx年组织过一次免费查体。在这种状况下,教职工不能提前发现病情,防患于未然。结果积小病为大患,以至于疾病缠身。就在我们撰写这份调研报告期间,又有一位被查出患心脑血管病的张姓教师,拿着县中心医院的诊断书,到中心校找领导请病假住院治疗。

  如何减少教职工的患病机率,应该引起各级教育工会组织的高度重视。比较可行的办法是:1、对教职工进行心理健康教育,建立快乐工作理念。2、定期组织教师进行健康查体,做到早发现,早治愈。3、组织教职工多开展一些健康的文体活动,丰富教职工的业余生活,营造轻松愉悦的工作环境。

  三、学历状况

  在这次调研中,我们对全镇教职工的第一学历情况作了全面认真排查。结果显示,在全镇352名在职教职工中,具有本科学历的只有6人,全部是*年以后大学毕业分配的年轻教师,占全镇教职工总数的1.7%;专科学历的97人,占27.6%;中专学历的1*人,占29.5%;高中学历的126人,占35.8%;初中学历的19人,占5.4%。其中非教育类院校毕业的大、中专教师14人,通过招工加入教职工队伍的37人。教职工学历偏低的现象表现尤为突出,在目前的教育形势下,他们难以应对“一波未平一波又起”的新课程改革浪潮。

  我们之所以看重第一学历,是因为教师通过函授、自学助考,甚至民师考师范(恢复高考制度头10年除外)后取得的学历,实在不敢恭维。说白了通过上述途径取得的学历就是拿钱买学历。此种现象不独教育部门仅有,业内人士早就指出了这种“注水学历”、“泡沫学历”的弊端。在这种氛围的异化下,教师拿学历,本意并非为了增长学识,而是为了与工资密切相关的晋职晋级。因此,曾一度出现过一种怪现象,同一年龄段的教师,第一学历是专科毕业的不如中专毕业的来得实惠,后者可以边教学,边领工资,边拿钱买更高的学历,即增加了教龄,又获得了提前晋职晋级的机会。

  从民师考师范这件事来看,1987年以后考入师范的教师,并不是全日制的,真正在师范学习的时间少得可怜,两年的学制,在校时间充其量不过一个月左右,甚至只是考取后缴费的时候和毕业拿文凭的时候去过两次师范学校。其余时间,却照常在原单位上班,致使这部分教师因被扣去两年的教龄而愤愤不平!

  要想改变这种把取得高学历当买卖做,自欺欺人的局面,教育主管部门必须加大成人高考的管理力度,加强自学、面授的过程性管理,严把每门功课的毕业考试关,努力提高毕业生的学业质量水平,使他们真正获得真才实学,做到学有所成,名实相符。

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